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小学英语试卷命制的N个问题 润州区教育局教研室 徐利江 一、试卷命制的意义 教师的职业能力 1.具有先进的教育思想和高超的教学能力，培养出全面发展的优秀学生 2.具有客观公正地测试、评价学生的能力，进一步促进学生全面发展 一个阶段的学习过程结束以后，学生对于学科的基本理论、基本技能、基本知识等掌握得如何，往往需要通过考试来进行测试、评估。因此，正确、科学地命制试卷，就成了每一个教师必须掌握的一项基本的专业技能。 二、试题命制的原则 既要巩固所学知识，又要体现发展能力 既要遵循课标要求，又要体现语言实际应用 既要考虑命题者本人的知识水平，又要考虑做题人的知识水平的原则 三、试题命制基本要求 1.试题覆盖范围要广 确定考试的内容要目有两种方法： 一是按照教材章节或单元名称依次罗列——纵向罗列； 二是根据知识版块分别罗列——横向罗列。 既考核学生系统掌握基础知识、基本理论和基本技能的情况，又要学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。 在编制试卷时，要注意到知识的分布、难度比例、主客观搭配，要能全面地反映教学基本要求。 2.题型要科学合理 (科学合理，文字规范通顺，表述准确严密，不产生歧义 ) 英语试题的题型很多，下面仅以单项选择题为例简要说明 1）、试题切忌超纲 （教材、课标，重点、难点） 2）、试题要知识能力兼顾（基础知识的考查，更要注重对能力的考查、语言离不开语境） 3）、题干的信息量要充足（不宜过短 ，也不宜过长 ） ?4）、各个选项应具有相似性 （长度、结构和词性等方面尽可能接近 ） 5)、每个干扰项都应具有迷惑性 ( 在命题时，命题者所设计的每个干扰项都应包含一定的正确因素，这样才能起到应有的迷惑作用。干扰项虽都具有正确因素，但必须是错误的。考生一眼看上去就能识别正误的干扰项最好不要设计。) 6)、正确项应具有正确性和唯一性(单项选择题的正确项必须是经得起推敲的和完全正确的，并且又是唯一的。因此，命题者要尽量考虑周全，保证其正确性无可质疑。对那些是事而非或有争议的选项尽可能不要设计。)7)、提供的选项应具有规范性 3.难度要适中,区分度要高 (把握好, 好、中、差） 4.确定考试的权重比例 (考试的权重比例基本上也应该按照基础题、中档题和难题的比例7：2：1或者6：3：1的比例进行分配,难度系数控制在0.65—0.70左右） 四、试题命制具体要求 1、主客观搭配 （一张试卷要求有两类试题：客观性试题和主观性试题。客观性试题主要考查学生的基本知识、理论和技能；主观性试题着重考查学生分析问题、解决问题的能力。） 2、题型要求 听力部分 单句理解 听句子选择你所听到的词语 根据所听内容，给图画标上相应的序号 对话理解 根据听到的对话及问题，选择正确的答案 场景应答 根据听到的问句，选择正确的答语 听短文 判断正（T）误（F） 听短文,选择正确答案 听短文,填写所缺的词 笔试部分 一、语音与词汇 A）找出划线部分读音与其它三个不同的单词 B) 词形转换 C) 词组英汉互译 D) 根据所给汉语和句意填单词,使句子意思完整 E)完成句子 F) 用括号中所给词的正确形式填空 二、交际运用 A）交际匹配，从II栏中找出I栏中句子的正确应答语 B) 将下列句子重新排列，组合成对话，将序号填在所给的横线上 C) 根据上下文，完成对话，每空一词 三、选择填空。 四、下列各句中均有一处错误，请找出并在横线上加以改正 五、按要求完成下列各题，每空一词 （改为一般疑问句） （对划线部分提问） （改为复数形式） （保持句意不变） （改为否定句） （合并成一句） （连词成句） 六、完形填空 七、阅读理解 (A) 根据对话内容判断正（T）误（F） (B) 根据短文内容选择正确答案 八、书面表达 3.试卷分数和分值标准：(每份试卷满分为100分。各题分数的分配要恰当，单项选择和填空题每小题不多于2分 ) 4.试卷编制要求： 1).大题号用“一、二、”等编号，题目用“1.2.”等编号，题目中各小题的编号用⑴⑵等；选择题中的选项用“A、B、”等编号（注意各种符号后的标点需统一），且答案统一填写在题前的 “( )内；判断题等需使用“√”、“×”符号的，将“( )”放在题号前。 2). 各题后要标明所占分值及答题说明 . 3).文字、插图工整、清晰