师爱：教师职业精神灵魂.pptVIP

教师的职业精神是师魂 让人民的教育事业永葆辉煌！ * * 师爱：教师职业精神的灵魂 王 玮 浙江富阳学院教师教育中心 明确的职业意识 高深的职业素养 坚定的职业信念 良好的职业信誉 深厚的职业情感 高尚的职业道德 尊贵的职业尊严 崇高的职业责任 甘为人梯、不计得失的奉献精神 爱岗敬业、爱生如子的园丁精神 严谨治学、力争上游的进取精神 锐意进取、不甘落后的拼搏精神 团结合作、顾全大局的团队精神 终身从教、一丝不苟的敬业精神 追求卓越、与时俱进的创新精神 “师爱”是教师职业精神的核心和灵魂 教育的本质就是爱，教育的艺术就是爱的艺术。 夏丏尊先生曾说过：“没有爱，就没有教育”。 卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。 没有爱就不可能有效地发挥教育的功能、达成教育的目标。 　　爱心是一种高级情感，与人的理智、道德、审美和人格有着密切的联系。 　　“爱心育人”是教育人道主义的体现，是一个教师走向成熟和成功的“护照”。 一、热爱学生，教师职业精神的本质特征 点燃爱的烛光， 把学生的生命照亮； 点燃爱的烛光， 将教师的职业精神高扬； 点燃爱的烛光， 　 　——谭千秋，德阳市汉旺镇东汽中学教导主任，张开双臂趴在课桌上。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但身下护着的学生却安然无恙。 　　——吴忠红，崇州市怀远镇中学老师，当搜救人员从教学楼的废墟中找到他的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲，双手撑地，身下是两名学生。 　　——汤　鸿，什邡市红白镇中心学校老师，两只胳膊下各夹着一个孩子，身子下还护着几个。她的身体早已冰冷，但被她护住的几个孩子却幸运地活了下来。 　　——杜正香，绵阳市平武县南坝小学老师，趴在塌下的一根钢筋水泥横梁下的瓦砾里，头朝着门的方向，一手拉着一个孩子，胸前还护着3个孩子。 　　——张米亚，汶川县映秀镇小学老师，跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个依然存活的学生。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬。 　　　——向　倩，什邡市前底镇龙居中心小学老师，遗体被发现时，几乎断为三截，张开的双臂下，紧紧搂着3个已经随她而去的孩子。 【案例1】 　　——在汶川县映秀镇小学，倒塌的教学楼里埋着300多名学生，老师宿舍楼的废墟中同时也埋着30多名老师的家属。两边的人都需要救援，可是，救援的老师们没有一个人走向宿舍的废墟…… 　　——映秀镇幼儿园老师聂晓燕，在灾难来临的那一瞬，一手抱一个孩子往外冲，而同在一个班的亲生儿子却被轰然倒塌的房子掩埋。当她再次赶回教室时，只能面对废墟呼喊：“娃啊……妈妈……来不及啊……” 　　——“老肖，救命啊……”当都江堰市龙池镇中心小学校长肖明清背着学生经过自家的废墟旁时，听到了妻子的呼喊，但他没顾得上去救妻子。 ——北川中学高三英语教师邓家军，和同事一起救出了100多名学生，他的女儿当时也被埋在坍塌的二楼下。在一次次运送被救学生的过程中，在一趟趟往返废墟的途中，他都大声喊女儿的名字。听到女儿答应了，他就放心地继续去救学生。 　　可是，100多名学生都救出来了，他的女儿却…… 【案例２】 那一年，6月刚出头，长沙的天气燥热。然而，比炎热更灼人的是我15岁读初二时心旌摇荡的青春。我是那种早熟的男孩，我挡不住那莫名其妙的诱惑，犯下了让我负疚终生的错。 教我音乐课的李老师是个刚从师范毕业分配来的青春女子,天生丽质。上课时不知为什么，我老是走神，视线总是神不知鬼不觉地游移到李老师那苗条的身段上。 那天晚上8点多钟，我偷偷摸摸地蹭到了学校的女公共浴室，哗啦啦的水声冲击着我快要蹦出胸口的心。我知道，此时李老师在浴室里洗澡。不知从哪里来的勇气，我猛然推开了浴室的门。李老师“啊”地一声惊叫，条件反射地躲到了墙角。她好久才回过神来，认真地看清了我是她的学生，她愤怒地冲着我举起了手，我狼狈而逃。 我的脑袋霎时一片空白，忐忑不安地回到了宿舍。我彻夜未眠，那幕情景让我心有余悸。如果李老师告到学校去，我注定要被开除的。 第二天，天还未亮，我就在李老师门前等候她，请求她不要把那件见不得人的事情告诉学校：“原谅我吧，我真的不应该那么做……我只是想看看女孩子到底是怎么样的。”她怒容满面。 【案例3】 一幅裸体画 二、人格魅力，教师职业精神的理想境界 第三天中午，我在宿舍里坐立不安。李老师来找我了：“跟我走！”我的脑袋“嗡”地炸开了似的。心里想她肯定是要我到保卫处坦白交代问题，然后等待我的结果便是开除。完了，全完了，我怎么有脸去见父老乡亲，我思忖着，一声不吭地跟着她走。不知不觉到了李老师的宿舍。一进门，李老师就把门关上了。 “你坐下，”李老师的语气意外的平和，接着，她