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开题报告与论文的撰写 蒋明丽 2007年10月10日 开题报告的格式 问题提出 国内外研究现状述评 研究的目的、意义 研究的对象 研究的内容 研究的方法 研究方案（前期、中期、后期或准备阶段、实施阶段、总结阶段）、人员分工、阶段成果及最终成果 问题提出 现实的价值（自身工作中的困惑、调查所得数据、学校教师长期不能解决等） 国内外研究现状述评（至少有国内） 研究文献的搜集本身就是一种学习，是寻找研究突破点或制定问卷的基础，是分解内容的重要依据； 如：改进小学生作业形式，培养学生良好作业习惯的研究 查阅资料：小学生作业形式、学生现有的作业习惯、作业态度等。 研究的目的、意义 研究的目的就是我们研究最终目标，在非实验研究中这个目标就更重要，即“靶心” 研究的意义说明我们的研究可以在促进哪些方面的工作、提高学生（教师）等有作用； 研究对象 研究教师的还是学生的？ 如果是采用实验法，要注明对照组和实验组 研究内容 是对题目的分解，确定研究的重点 缩小研究范围； 1、从课题的关键词开始分解 如：小学中高、年级学生不良学习习惯的矫正方法研究 可依据问题的逻辑关系分解为： 不良学习习惯的现状、原因、对策 2、按照历史研究、现实研究和方法研究三个维度分解； 如：幼儿园教师文字工作改进的研究 可分解为：文字工作的现状研究、文字工作改进方法 3、按照问题的结构关系、层级关系、时间顺序关系等进行分解； 例如：小学教师课堂教学行为多元评价模式的研究 课堂教学行为观察测评表 不同评价主体的评价量表 多元评价模式 研究方法（运用不同方法收集数据） 要写清每种方法的具体运用 常用研究方法：调查法、观察法、测量法、内容分析法、实验研究法、质的研究法、叙事研究、教育行动研究、经验总结法、比较法、 1、调查法 如：调查法。调查什么？怎样调查？ 先要制定问卷（试测、修订），确定调查人群抽样、进行问卷，统计，撰写调查报告； 调查法的类别 访问调查法 调查表法 问卷调查法 观察法 测量法：测验，心理测量 作品法：如日记、作业、作文、网上聊天 2、观察方法 定义：指人们有目的、有计划地通过感官和辅助工具，在自然状态对客观事物进行考察而获取其实是资料的一种科学研究方法。 3、测量法（测验、心理测量） 测量三要素：对象、手段、结果 常模：平均分或标准分数 4、内容分析法 可以对教材、教案、学生作业、试卷、教师的课堂讲授等进行研究分析； 可以分析变化趋势、比较学生在学习态度、学习成绩、行为表现等方面的差异； 5、实验研究法 定义：研究这按照研究目的，控制或创设一定条件以影响改变研究对象，从而验证假设、探讨教育现象因果关系的一种研究。 要有假设 注意前后测 研究所的规律具有普适性，可重复。 6、关于行动研究 对于一线教师更多的是在做一种行动研究，旨在通过研究改变现状； 定义：在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。 用行动研究须注意的问题 在研究中会综合运用多种方法，在设计研究计划是要体现出一定阶段的调整，要看到调整的痕迹。 研究方案（研究步骤、过程） 要具体每天、每周、每月做什么，达到什么目标。 * * 教育发展的需要 开 开题报告 开 教师如何写论文 教育论文的撰写 论文的结构 写论文的一般步骤 资料的积累 撰写论文需注意的问题 论文的结构 题目：是论文的窗口，是对论文内容的高度概括。要简洁、精炼。 内容摘要：文字简练、内容全面、重点突出。 引论：提出论题（为什么选此题）、交待研究背景。 本论（正文）：关键在于论证。 结论：对正文的分析论证进行综合概括。 参考文献：反映作者的科学态度和求实精神。 写论文的一般步骤 1、确定主题 2、列出提纲 3、填充内容 确定主题 ?直接阐明自己的观点 例如： “生活化”小学数学教学的尝试 新课程实施中数学教学的问题与建议 课堂教学中的“放”与“收”