开首语提高质量保障,深化改革基础,有待研究章节题。.pptVIP

* 开首语 提高质量的保障， 深化改革的基础， 有待研究的课题。 稳定与改革 规范与导向 ——《江苏省职业学校教学管理规范》要义阐释 于黔勋 一、确立、稳定、推动：《规范》制定的宗旨 1.确立教学工作的中心地位 2.稳定科学合理的教学秩序 3.推动教学改革持续深化 教育工作流程示意图 （启示：教育方针是教育教学工作的源头，不可须臾忘却； 教学管理是计划、组织、协调、控制，是贯彻教育 方针、提高质量的保障。） 示例一 职业学校教学管理要实现“铜钱效应” 职业学校的教学管理要外圆内方：对外衔接要圆活， 根据经济社会发展对职业教育的要求，灵活应变， 主动适应；对内管理要方正，使教学工作合规律性、 合目的性。 示例二 （启示：教学管理中，管是手段，活是目的，管为了活，活必须管。） 二、科学性、导向性、可操作性：《规范》制定的原则 1.体现职业学校教育的性质内涵 （1）准确把握培养目标 （2）正确理解“就业导向”的内涵 校企合作、工学结合、工学交替的概念 校企合作，是办学层面的概念，是一种办学模式； 工学结合，是人才培养层面的概念，是一种人才培养模式； 工学交替，是教学层面的概念，某种意义上是一种教学模式。 校企合作的基本内涵是产学结合，是工学结合与工学交替的 前提和基础。 示例三 （启示：深入开展校企合作，是职业教育回归本质的必然要求，也因此对教学管理提出了更高要求。） 先进教育理念的内涵 尊重学生、信任学生、指导学生、帮助学生， 使每一个学生都能得到生动活泼的发展，使 教师与学生共同发展。 2.负载先进的教育理念 示例四 （1）以学生、教师发展为本 《规范》中先进教育理念体现处（例举） 教学常规： （授课）教师必须注重增强学生的自尊与自信…… （考核）要把终结性评价与形成性评价结合起来 第十四条 人才观、 质量观、 教学观、 评价观 教学管理指导思想： 学校要确立正确的……人才观和质量观……促进教师更新教学观念……使学生增强……提高……获得…… 第十三条 第 四 章 体现理念 内容要点 章（条） （启示：先进的教育理念内化于《规范》的各个部分， 细化为相关条款内容。执行《规范》，要从理念高度 把握方向与目标。） 示例五 （2）以促进学校文化建设为终极目标 3.妥善处理各类关系 （1）主体与客体关系：以人为核心因素 （2）稳定与改革关系：相互依存，互为促进 （3）规范与灵活的关系：原则坚定，方法灵活， 实事求是，追求实效 1.《规范》体例结构表 了解要注意的事项 系补充和说明，属附加条款 附则（共1章计2条） 掌握制定了什么、具体要求是什么；理清纲与目的逻辑关系，以及分则各章间的衔接关系 系《规范》的目，属主体部分，是纲的具体化 分则（共6章计24条） 理解为什么制定、依据什么制定，把握总体要求 系《规范》的纲，说明制定宗旨、依据及原则 总则（共1章计4条） 研读要领 结构体现的要义 体例结构 （启示：善弈者谋势，不善弈者谋子。先从整体理解结构及其 内容要义，再以要义把握具体内容，才能为实施奠定基础。） 三、抓住要素、突出要点、讲求方法：《规范》的内容结构 2.《规范》内容要义表 体制构建重在导向 （略） 重在机制构建 注重教学管理体制构建 评价管理强调监控与反馈 （略） 常规管理突出改革 促进教师更新理念， 改革教学模式 明确教学业务管理实质 突出教学业务管理 重视合理与效率 制度管理要求 重视市场导向 计划管理要求 （略） 明确教学行政管理主要内容 重视教学行政管理 （略） 确立各部分目标 构建管理机制 确立中心地位 明确总体目标 强调目标管理 具体内容 内容要义 （启示：善弈者谋势，不善弈者谋子。先从整体理解结构及其 内容要义，再以要义把握具体内容，才能为实施奠定基础。） 校长室 教务处 教 研 组 实训 组 电教室 图书馆 实 验室 四、判断“短板”、抓住关键、破解症结： 实施《规范》的基本要求 1.建立精干高效的教学管理体制 （1）垂直式 示例六 教学管理体制例举 校长室 教 务 处 教 科 室 实训处 电教室 图书馆 教 研组 实验室 实训室 （2）并列式 教 务 处 教 科 室 基础部 × × 专 业 教 研 组 × × 专 业 实训室 × × 专 业 实验室 × × 专 业 教 研 组 × × 专 业 实训室 × × 专 业 实验室 电教室 图书室 教 研组 × × 专 业 办 × × 专 业 办 专 业 部 （3）网络式 （启示：管理体制须结构合理、责权清晰