思想政治理论章节教学部：汪艾玲.pptVIP

第四节 加强社会主义法律修养 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第四节 加强社会主义法律修养 《思想道德修养与法律基础》 思想政治理论课教学部：汪艾玲 《思想道德修养与法律基础》课程子项目教学组织——加强社会主义法律修养 （二）教师精讲，传授知识 ★法律思维方式：法律思维方式是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。法律思维是一种理性思维. 法律思维方式的特征： 讲法律； 讲证据； 讲程序； 讲法理。 教学效果 * 课程定位 一 课程设计 教学内容 二 三 四 五 保障条件 教学设计 教学效果 六 特色创新 七 【课程简介与性质】 “思想道德修养与法律基础”课，是高校思想政治理论的公共必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，它是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。 课程定位 【课程目的】 从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素养和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意 见》明确指出:高职高专人才培养目标是:培养拥护党 的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需 要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应 用性专门人才。 课程的教学目的：提高大学生的思想道德素质、法律素质与职业素质 前导课程 小学阶段：思品 中学：思品、思政 高中阶段科学 文化基础。 《思想道德修养与法律基础》 后 续 课 程 衔接 “概论”课 形势与政策 渗透 专业学习领域 【课程地位】 【课程类型】 【开设时期、时数】 “思想道德修养与法律基础”课，是一门公共思想政治理论课程(含实践环节). “思想道德修养与法律基础”课，在大一上学期开设，48学时，3学时/周。 【课程改革思路】 课程设计 五步融合 徳与才 教与学 思与为 师与生 新与旧 教学内容 课堂教学 实践教学 教学方法 教学团队 人才培养目标 思想政治理论 学生综合素质 精品课程建设 传统教学模式 【课程设计理念】 “思想道德修养与法律基础”课程，是结合高职教育特点,根据行业、企业发展需要和各专业完成职业岗位所需要的知识、能力、素质要求，以及人的认识规律和社会主义道德人格形成规律而开设的一门课程。 课 程 内 容 教学项目 道德品质教育 思想政治教育 教学子项目 法律素质教育 适应性教育 对应素质能力培养 思想政治素质 道德素质 心理素质 创新意识 节能环保意识 职业道德素质 社会适应能力 就业创业能力 人际交往能力 法律意识 珍惜大学生活 开拓新的境界 追求远大理想 坚定崇高信念 继承爱国传统 弘扬民族精神 领悟人生真谛 创造人生价值 遵守社会公德 维护公共秩序 培育职业精神 树立家庭美德 增强法律意识 弘扬法治精神 了解法律制度 自觉遵守法律 加强道德修养锤炼道德品质 教学内容 法律 说设计 案例教学法、讨论法、情景教学法等 教学方法 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 教学 形式 课内学时10学时 48 合计学时 2 课内实践 模拟法庭 案例评析 消费维权 4 了解法律制度 自觉遵守法律 2 课内实践 课堂讨论 模拟法庭 如何维护法律权威 4 增强法律意识 弘扬法治精神 项目四： 法律素质教育 2 课内实践 模拟应聘 试做“职业人” 4 培育职业精神 树立家庭美德 课外实践 社会调查 出谋划策：校内不文明行为治理 6 遵守社会公德 维护公共秩序 2 课内实践 道德模范事迹报告视频展播 美德提升人格 4 加强道德修养 锤炼道德品质 项目三： 道德品质教育 课外实践 献爱心 做义工 人生价值在于为社会做贡献 6 领悟人生真谛 创造人生价值 2 课内实践 演讲比赛 歌唱祖国 4 继承爱国传统 弘扬民族精神 课外实践 书面报告 做一个适当的个人规划 4 追求远大理想 坚定崇高信念 项目二： 思想政治教育 课外实践 军训场地 寝室宿舍 实话实说—进入大学的感受与体会 4 珍惜大学生活 开拓新的境界 项目一： 适应性教育 学时 教学 安排 实践形式 实践教学 主题 学时 子项目理论教学内容 实践教学项目