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我的学习成果展示  食物包装袋上的信息 临江市建国小学 秦彦明 1、我的导授型教案 2、我的设计教学的实施计划 3、我的教学设计的亮点 4、有待于改进的地方 5、国培体会 我的教学设计的亮点： 在充分了解学生实际情况的前提下有分寸的调整了教学任务的重难点，通过PPT课件的播放使学生更加直观的学习本科的知识点。 有待于改进的地方： 1、课件的制作不够完善，整体效果不理想。 2、内容比较单一，缺少生动性。 3、授课中时间把握上不是很到位。 国培的体会 这次培训是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴，以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果是形成一种全新的教育形态——信息化教育。信息化教育，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义，将信息技术融入现代教育之中已成定势。 一名合格的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健康的心理。我们要学会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。这样才能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。才能乐于为工作奉献，以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。一个快乐幸福的教师，一定能给自己的学生带来更多的幸福和快乐。 做一名教师是幸福的，不仅可以在学生的进步中，感受到成长的快乐和自豪，可以拥有丰富的精神世界，而且拥有全社会的关注和支持。在这次培训中，每个专家都不止一次地告诉我们：小学数学教师对孩子以后的数学学习影响巨大，引领着他们前进的速度和方式，甚至决定着他们前进的方向，每一位家长都希望自己的孩子能拥有最好的教师！这次的国培计划更是体现了国家对教育的高度重视，对教师成长的关心。面对肩头担负的神圣使命，我深刻地认识到自己需要不断地磨砺，使自己的知识水平和思想道德修养达到更高的境界和水平，如同涓涓流水，不断浸润孩子的心灵。 我对如何合理根据当地的风俗特点删减和添加课程一问题感兴趣 * * 课程标准：《科学课程标准》指出：“科学探究活动一般应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给孩子一个由生疏到熟悉的过程，不要要求一步到位。在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行，如某些课侧重在提出问题，进行猜想、假设和预测的训练，某些课则侧重在制定计划和搜集信息的训练。不必拘泥于每次活动必须从头到尾、按部就班地完成一个科学探究的全过程，要根据教学内容灵活掌握。”《食物包装上的信息》一课的教学，我将目标定位于“悉心引导孩子经历一个科学的探究过程”。 教学目标 “三无产品”不是法律概念，现在已经成为一个比较通俗的名词了。一般是指无生产日期、无质量合格证（或生产许可证）以及无生产厂名称。也有说法是：三无产品是无生产厂名,二无生产厂址,三无生产卫生许可证编码的产品。还有说是无厂名，无地址，无商标。使他们在科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增强科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。 学习者分析 《食物包装上的信息》是新教科版四年级下册第四单元。对于是食物包装上的信息四年级的学生已经有一定的科学前概念，对食物包装上的信息的探究也比较感兴趣。《食物包装上的子信息》让学生观察食品上的包装，可以获取这种食品的有关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等，让学生在玩中发现问题、提出问题，对问题作出自己的假设，通过动手实践验证问题等方式。在探究过程中引导学生重视对实验数据的收集，以解决探究过程中疑问。 学习内容分析 教学中我采用了设疑诱导法，操作发现法，直观演示法进行教学，指导学生的学习方法为动手操作法，分析归纳法，合作交流法，并把教法和学法融合在整个教学程序中。 依据的理论 本节课的教学过程分为三大部分。第一部分导入新课。第二部分，师生合作，探究新知。这个部分中有两个活动：一观察食品包装袋，二“我是食品监督员” 教学设计思路 指导学生在探究活动中要注意收集数据。 教学难点及解决措施 在观察食品包装信息的活动中，加强分析处理信息的能力。 教学重点及解决措施 情感、态度