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现代教育技术发展史 现代教育技术的定义 现代教育技术的现状 现代教育技术的发展 现代教育技术的应用 初中物理教学中的应用 (2)重视教育技术实践性和支持性研究 （需要理论指导实践，在实践中进行理论研究） 1. 教师培训 2. 教学资源建设 3. 学习支持 现代教育技术的发展 * * * * * * * * * 我理解的 现代教育技术 吉林市船营区大绥河镇中学 韩文龙 我所理解的教育技术 教育技术是一门关于优化教学过程和教学资源的技术学层次的科学 我所理解的教育技术 教育技术的理解： (1)教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习 (2)教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践 (3)教育技术的基本要素包括方法、工具、技能 谢 谢 ！ 我所理解的教育技术 我所理解的教育技术 我所理解的教育技术 我所理解的教育技术 我所理解的教育技术 教育技术的理解和定义： １、媒体—工具论 ２、手段—方法论 ３、理论—实践论 现代教育技术的定义 教育技术学作为教育领域的一门新兴的边缘学科,是随着科学技术的进步和人们对教育的认识逐渐深入而发展起来的。教育技术的发展以技术的发展为基础和出发点, 以技术在教育中的运用为核心内容,以优化教育教学过程为目的和归宿。 现代教育技术的发展史 教育技术发展的第一时期： 教育者所运用的技巧、技能和操作方法(教育者在实践中获得的主观能力)。主要包括口语(演讲技能)、文字、黑板、粉笔、图片、模型、实物等等。 现代教育技术的发展史 教育技术发展的第二时期： 以各种现代教育媒体的使用为标志，起初仅注重硬件，后来逐渐重视软件。主要包括：摄影、幻灯、投影、无线电广播、电影、电视、语言实验室等等。 现代教育技术的发展史 教育技术发展的第三时期： 教育信息技术主要以微电子技术和计算机技术为基础，以信息处理为核心，更加注重人的作用 …… （进入现代教育技术阶段） 现代教育技术的发展史 教育技术不同发展阶段的演变具有如下特点： １、非替代性 ２、选择性，即“适者生存” ３、对人的作用的认识越来越深刻 ４、应用滞后 现代教育技术的发展史 教育技术的理解和定义： （媒体—工具论） 这种观点主要存在于教育技术发展的早期，认为教育技术是用于教学的各种媒体和工具 教育技术的理解和定义： （手段—方法论） 这种观点认为教育技术是教育手段和教育方法的总和，以系统方法为核心更有效地发挥教育手段的作用 教育技术的理解和定义： （理论—实践论） 理论—实践论认为教育技术由教育技术理论和教育技术实践两个部分组成 美国教育技术协会对现代教育技术的理解和定义： 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践 现代教育技术的定义 华南师大李克东教授为代表的，对现代教育技术的理解和定义： 教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源设计、开发、应用、评价和管理，以实现教学过程和教学资源的优化的理论与实践. 现代教育技术的定义 (1)硬件、软件建设不同步 (2)重效应轻效果 (3)理论研究与实践需求存在较大差距 (4)实践领域的管理体制欠完善 (5)缺少足够的资金支持 (6)照搬国外的理论和经验而忽视中国国情 现代教育技术的现状 (1)教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出 （是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁） 1. 需要技术的支持，特别是信息技术的支持 2. 融合了多种思想和理论 3. 研究和实践主体的多元化 现代教育技术的发展