探究形变与弹力关系.pptVIP

本章简介 本章的研究对象是：物体与物体之间的相互作用。作用力. 本章内容可以简单的概括为:两个力(弹力、摩擦力)，一个定则（力的平行四边形定则），一个条件（共点力的平衡条件），一个规律（牛顿第三定律）。 学习方法：与生活实践相结合，认真探讨，积极思考。 主要内容： 一.认识形变 二.弹性和弹性限度 三.探究弹力 四.练习 认识形变 形变分类（按形变种类分）： 压缩形变 拉伸形变 弯曲形变 扭曲形变 认识形变Ⅱ 形变分类（按形变大小分）: 显著形变 微小形变 二 弹性和弹性限度 1. 弹性: 物体(弹簧)发生形变后，具有恢复原状的性质 2. 弹性限度 如果外力过大，撤去外力后物体形状不能完全恢复，这种现象称为超过了物体的弹性限度. 注意: 任何物体受到外力作用后都会产生形变 例题分析 例1：放在水平桌面上的书 书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。 下列各图中，物体A静止。画出物体A所受弹力的示意图。 分析：静止地放在倾斜木板上的书，书对木板的压力和木板对书的支持力。并画出力的示意图。 例题2按下列要求画出弹力的方向 （1）搁在光滑竖直墙与粗糙水平地面间的棒在A，B两处受到的弹力（图1－13） 分析（1）棒在重力作用下对A，B两处都有挤压作用，因A，B两处的支持物都为平面，所以其弹力垂直平面分别向上和向右． （2）搁在光滑半球形槽内的棒在C，D两处受到的弹力（图1－14）； 分析：棒对C，D两处有挤压作用，因C处为曲面，D处为支承点，所以C处弹力垂直其切平面指向被支持的物体——沿球半径指向球心；D处弹力垂直跟它接触的平面指向被支持的物体——垂直棒斜向上． （3）用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力（图1－15） 球在重力作用下挤压墙壁，拉引绳子，所以墙产生的弹力垂直墙面指向球；绳子产生的弹力沿着绳子向上． 课内练习 （1）放在水平桌面上的书，对桌面的压力等于书受的重力．能不能说书对桌面的压力就是书受的重力？为什么？ （2）停放在操场上的篮球，受到哪几个力的作用？施力物体各是什么？各个力的方向如何？ （3）有四位同学把斜面对重物的支持力3N，分别画成图1-10中的四种样子，其中哪个图画得对？ （4）如图所示，用两根绳子把一个物体挂在天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施力物体，并把力的方向表示出来． 实验探究弹簧弹力的大小 例题 有一弹簧，当其两端各受沿轴线方向相反的拉力20N时，弹簧伸长了2cm,试求此弹簧的劲度系数为多少？ * * 探究形变与弹力的关系 第三章 第一节 西樵高级中学 高一物理备课组 认识形变动画 微小形变动画Ⅰ 微小形变动画Ⅱ 光线 液柱 方 向 日常生活中的弹力 产生条件 定 义 产生形变的物体由于要恢复原状,会对与他接触的物体产生力的作用 (1) 两物体直接接触 (2) 发生形变 支持力、压力、拉力等等 物体产生的弹力的方向,垂直于两物体的接触面与其自身形变的方向相反. 三 探究弹力 练习 铁块使海绵发生形变 N支 海绵对铁块产生支持力 铁块对海绵产生压力 N压 练习 N N N1 N2 画出支持力的方向 练 习 N1 N2 N1 N2 N T 画出物体受到的支持力的方向 A A A A A A F T T T′ ？ 作图,首先标点.该点代表物体.弹力竖直向上. 设想,如果右面墙壁撤去时,A物体会“动”,则有弹力,否则没有. T 此处应垂直于斜面 思考，A受几个弹力？ T T1 T2 T T′ （5）在水平桌面上的两个球，靠在一起但并不互相挤压，它们之间有相互作用的弹力吗？为什么？ F=20N F=20N F=20N,x=2cm F=20N 解：示意图为 F=? 劲度系数