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教学任务确定及内容
* 第 三 章 刘 立 新 一、确定中学历史教学任务的依据： 教育目的 中学教育任务 历史学科特点 中学年龄特征 中学历史教学任务 基础知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 二、三项任务的基本内容： （一）基础知识： 历史知识——人们对客观历史的认识。 历史基础知识——构成历史学科体系不可缺少的、学生健全人格养成必备的基本历史知识。 1、历史知识分类： 陈述性知识 事实性知识 —— 对事实过程结果的描述。 概念性知识 —— 概念、规律和原理的阐述。 程序性知识 程序方法的知识 —— 操作程序及方法。 策略性知识 —— 操作策略、程序、方法的组合 与选择。 历史史实——历史事件、历史制度、历史现象 主要指人们的生产、生活、交通、贸易、阶级斗争、文化科学、民族、国家的关系等基本概况，以及由这些基本状况产生的社会的政治经济制度、典章、生产工具、武器等。 史实概念—— 对某一历史事实的概括.包括时间、地 历史概念 点、内容（人物）、性质（意义、影响等）。 理论概念—— 对同类历史现象共同本质的抽象概括。 历史学科基本概念：构成历史学科基本线索的重要史实 概念；构成历史学科基本结构、对理解历史起关键 作用的重要理论概念。 基本历史规律：对历史现象间本质联系的概括。 重复有效性 普遍适应性 2、基础知识的范围： 3、确定基础知识的依据： 历史学科体系 学生年龄特征和知识水平 时代精神 历史学科基础知识: 1、构成每个历史时期基本特点和基本线索 的史实、概念、规律；2、历史转折时期重大史实、概念、规律； 3、对历史发展有重大作用和影响的史实、概念、规律；4、有现实 借鉴意义的史实；5、重大的年代日月。 * * *
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