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教学设计理论基础与基本方法

教学设计的理论基础与基本方法 余 红 华南师范大学教育信息技术学院 教学设计的理论基础与基本方法 一、教学设计的理论基础 二、教学设计的模式 三、教学设计的基本方法 一、 教学设计的理论基础 1、 系统科学理论 2、 学习理论 3、 教学理论 4、 教育传播理论 1、 系统科学理论 系统思想 系统与要素、结构与功能、系统环境、 封闭与开放、系统的状态 系统方法 结构方法、功能方法、历史方法 2、传播理论 传播过程的模式 传播过程的要素:传播过程研究的要素也构成了教学设计过程的基本要素 3、教学理论 深受教学理论研究中要素主义趋向影响 更多更直接地从当代教学理论中吸取营养,寻找科学依据 4、学习理论 行为主义学习理论与教学设计 认知信息加工学习理论与教学设计 建构主义与教学设计 学习理论的发展对教学系统设计的发展有特别显著的作用 二、教学设计过程模式 1、ID1的代表性模式-----“肯普模式” 2、ID2的代表性模式----“史密斯—雷根模式” 3、建构主义学习环境(Constructivist Learning Environment)模型 1、ID1的代表性模式 ----“肯普模式” 特点: (1)四个基本要素 (2)三个主要问题 (3)十个教学环节 2、ID2的代表性模式 ----“史密斯—雷根模式” 特点 (1)把教学分析与确定学生初始行为及特征 (2)开发教学策略 (3)对教学的修改未放到评价模块 三、教学设计的基本方法 分析教学内容,确定教学目标。 确定教学策略。 教学策略是指在具体条件下,为达到预期目标所采用的途径和方法。教学策略主要体现在媒体的选择和课堂教学结构的策划上。 进行学习评价 * * *

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