教师成长培训 如何有效组织户外活动.pptVIP

  教师成长培训  如何有效的组织户外活动 一、户外体育活动中普遍存在的问题。 二、教师受到各种因素的影响 1、观念保守导致工作的被动，给开展户外体育活动带来消极影响。 教师往往带着完成计划、完成活动目标、幼儿只要按教师的要求做就行了的思想。 2、体育活动材料对幼儿的吸引力不强 主要表现缺乏新颖性和生活气息。材料的玩法和组合较固定，不利于幼儿创 造性地使用玩具等。 3、教师高度重视安全工作，忽略了对幼儿体能的锻炼 户外体育活动与安全形成一种矛盾，最终影响幼儿健康教育活动 的开展。 三、实施户外活动的要求： 三、实施户外活动的要求 2、全面了解幼儿年龄特点、身体发展特点，制订活动计划。 教师在了解幼儿年龄特点的基础上，应根据每位幼儿的动作发展水平、四肢活动的协调发展状况不同，制订本班的户外活动计划，确保幼儿户外活动的开展，促进每个幼儿在原有水平上得到不同的提高。 三、实施户外活动的要求 3、 培养幼儿自我保护技能，教师保护与锻炼并重。 幼儿未发育完善，反应不够灵敏，缺乏运动经验和安全意识。但幼儿又很好动，好奇心强，各种活动都想尝试一下。因此，教师一方面在制订活动目标时，要让幼儿了解必要的安全保健常识，提高相应技能和自我保护的能力；另一方面通过各种教育手段，指导幼儿体育活动怎样玩。当活动中出现不安全因素时，教师应及时提醒给予纠正并加以保护，使幼儿逐步形成安全活动的意识。 三、实施户外活动的要求 4、教育幼儿应有规则意识。 幼儿在进行各种活动中都应有一个遵守的规则，那么，户外体育活动尤为重要，教师在组织幼儿开展户外活动时，应讲明游戏与活动的规则，这样既培养幼儿的规则意识，又能充分保证在有序的环境下充分活动，保证幼儿活动的安全。 四、归总 　总之，开展好户外体育活动，其活动目标与组织形式应根据需要合理制订、合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。教师重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护，培养幼儿的自我保护意识和能力，才能避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为，防止事故的发生。 五、教师户外活动的设计： 1、根据已经玩过的游戏进行设计。包括：(游戏的题目、游戏的对象、游戏目标、游戏的准备、游戏的过程、游戏的反思、安全规则的提示.） 2、活动设计时间：30分钟 六、户外活动设计的分析  聆听！   2014年2月15日 文字内容 1、幼儿在户外体育活动中的活动量不足。 主要包括：基本的动作练习、游戏、各种器械的练习、水上活动、日光浴等多种形式，教师多以幼儿散步、玩大型玩具为主，且活动的强度和密度均较低，容易导致户外体育活动形式单一且活动量不足，达不到身体锻炼的要求。 2、教师对户外体育活动的指导少。 教师平时把主要的精力放在确保孩子的生命安全上，或是教师往往扮演着“观察者”的角色，观察是否有威胁到孩子生命安全的因素，对孩子的动作指导有限，如有些孩子不知道如何玩时，也没有得到教师及时的指引与帮助，易降低户外体育活动的质量。 3、幼儿在户外体育活动中缺少“自由”。 教师的控制体现在：（1）、对幼儿使用器材的控制。在活动中，教师为了方便往往只提供单一的器械，使幼儿没有了选择的可能。（2）、对幼儿选择权的控制。包括对玩伴的选择，对活动方式的选择。如要求孩子集中、统一 玩。（3）、对幼儿操作方式、操作规则的控制。如要求孩子只能这样 玩，不能那样玩。 1、合理安排安全的活动场地。（1）、根据年龄特点，运动量的大小，合理划分各班的活动场地。（2）、大班的幼儿活动项目多，活动量大，内容丰富，可以根据班级的人数，提供面积大的活动场地；中小班可以适当减少。（3）、幼儿的活动时间长了，活动量大了，促使进食量增加，睡眠质量提高了，促进了幼儿身体正常发育。