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数学知识在历史解题中的应用 数学知识一：等量代换 当 A=B时， 如果，A+C=D 则可推理出：B+C=D 例题1 题干中的“等量代换” 有学者认为：“倘使同治光绪年间的改革移到道光咸丰年间，我们的近代化就要比日本早二十年。”这次发生在“同治光绪年间的改革” 对中国近代化的推动作用表现在 A．实现了中国政治制度的根本性变革 B．标志着中国近代化的起步 C．在中国发展资本主义民主政治 D．促使西方民主自由思想的传播 例题2 选项中的“等量代换” “人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是 A．“人是万物的尺度” B．“人是一件多么了不起的杰作” C．“每个人都是自己的牧师” D．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度” 数学知识二：数字计算 A + B = ? A – B = ? 例题1 计算时间 世纪之交，中国许多著名大学、中学纷纷举行“百年校庆”活动。一百年前，“教育救国”、“实业救国”、“政治救国”等合流形成“救国热潮”。当时，“救国”成为中国社会主要思潮的原因是 A．日本全面侵华，民族危机加重 B．国共合作，推动国民革命发展 C．甲午战后，帝国主义瓜分中国 D．新文化运动促使学校教育发展 例题2 计算数值 鲁国实行“初税亩”改革期间，某贵族拥有封地300亩，另辟新荒地200亩，按照当时的规定，他应该向国家缴纳赋税的田亩数是 A．300亩 B．200亩 C．100亩 D．500亩 A ∪ B = C 例题1 某个选项包含其他选项 如果撰写一篇关于20世纪70年代的国际关系论文，下列选项中概括性最强的是 A．论欧洲的联合与发展 B．日本经济的崛起 C．论美国霸主地位的动摇 D．论国际关系的多极化趋势 某历史著作中主要有“火车的发明”、“大清帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。此著作研究的主题最有可能是 A．工业革命下的世界 B．晚清政府的徘徊与挣扎 C．科学社会主义理论的诞生 D．东西方的隔绝与冲突 A ∩ B = C 例题1 有学者如此评价二战后初期美国政府的一项举措：“美国统治当局似乎找到了一种途径，把‘遏制’共产主义的计谋与制造商、出口商的热情溶为一体。一箭双雕，成了真正的受益者。”这项“一箭双雕”的举措是 A．建立布雷顿森林体系 B．提出杜鲁门主义 C．实施马歇尔计划 D．建立“北约”组织 利用“交集”解题训练 按照“全球史观”的研究角度来看世界史，可能会对l6世纪——l9世纪末20世纪初的哪些重大事件评价较高？ 按照“全球史观”的研究角度来看世界史，可能会对l8世纪——l9世纪末20世纪初的哪些重大事件评价较高？ 按照“全球史观”的研究角度来看世界史，可能会对二战后初期的哪些重大事件评价较高？ 谢谢！ * 洋务运动 智者学派 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动（理性） 2000（年）-- 100（年）= 1900（年） 300（亩）+ 200（亩）= 500（亩） 数学知识三：并集 A B c 例题2 某个选项包含题干的所有内容 A B c 数学知识四：交集 “美国政府”∩“冷战”∩“经济” =美国在经济方面实施的“冷战”政策 冷战 经济 *