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问题 为什么将煤转化为水煤气进行燃烧? 分析 转化后一氧化碳与氢气燃烧放出的热量比碳燃烧放出的热量多? 问题 若我们将煤转化为水煤气时消耗的热量考虑进去呢? 分析 根据盖斯定律，并不会增加放出的热量 问题 那为什么还要进行转化呢? 解决 为了提高燃烧效率，减少环境污染 * 案例3---能源的充分利用 温州化学新课程疑难问题解决培训 社会热点问题 新能源开发利用途径 问题： 化石燃料与能源危机 动植物生长与 太阳能利用 氢能的获得与利用途径 生物质能利用中的化学反应 认识化学科学在能源开发中的作用 案例4---太阳能、生物质能、氢能的利用 化学反应 温州化学新课程疑难问题解决培训 * ★ 《化学能与电能的转化》的设计总路： 温州化学新课程疑难问题解决培训 化学能 化学电源 原电池 工业生产 电能 电解 实验： 铜－锌原电池 分析： 电流产生的原因 电极反应 电解原理：电能转化为化学能 结论： 原电池将化学能转化为电能　 应用： 简易电池制作 化学电源 实验事实 原理 应用 化学2 化学能与电能的转化的教学设计 电解、电镀工业应用 温州化学新课程疑难问题解决培训 正确书写电极反应式 对电解CuCl2溶液的实验探究 化学2 化学能与电能的转化的教学设计 温州化学新课程疑难问题解决培训 ①认识氢氧燃料电池（课本P.40）产生电流的 实验，不要求书写电极反应式；锌锰干电池、 银锌钮扣电池、铅蓄电池、燃料电池的装置 和电极反应式等不作要求； ②原电池的构造、工作原理、构成原电池的条 件等不宜拓展； ③电解饱和食盐水、电解熔融氯化钠、氧化铝、 铜的电解精炼和电镀等解装置和电解原理均不 作要求； ④不涉及电解时的离子放电顺序； 电化学 基础 1原电池 2化学电源 4金属的电化学腐蚀与防护 3电解池 氧化还原反应 反应的自发与否 选修B4 ----化学能与电能转化的教学设计 温州化学新课程疑难问题解决培训 ①根据常见的氧化还原反应设计原电池，书写电极 反应式和电池反应方程式。 ②锌锰干电池的工作原理只作简单介绍，不要求学 生独立书写电极反应式。 ③惰性电极阳极产物只限于氯气和氧气，阴离子放 电顺序可以不拓展。 ④电解冶炼铝、电解精炼铜、电镀、氯碱工业等方 面的细节问题不作过多展开，只要求能写电极反应 式或电解的总方程式，以及阴阳极材料的特点、电 子转移和氧化还原反应的关系。 选修B4 ----化学能与电能转化的教学设计 温州化学新课程疑难问题解决培训 案例5----化学能转化为电能 原电池工作原理（电极反应） 原电池装置中电流的产生 原电池装置 能量转化 盐桥的作用 纽扣电池 铅蓄电池 燃料电池 原电池的电极反应和总反应的书写 各类化学电池的工作原理分析 金属的电化腐蚀 牺牲阳极阴极防护法 整合教学设计 自发氧化还原反应 电子转移 温州化学新课程疑难问题解决培训 案例7---金属的腐蚀与防护 铁生锈是铁与水、氧气作用 初中 覆盖防腐 化学1 知道铁锈是如何形成的 牺牲阳极法 化学反应原理 全面认识析氢腐蚀与吸氧腐蚀 全面认识防腐方法 * 温州化学新课程疑难问题解决培训 熔融NaCl通电前后的离子运动 电解池的工作原理 不能自发的氧化还原反应 能量转化 盐桥的作用 惰性电极电解 氯化铜溶液 氯化钠溶液 各类电解的应用分析 电镀原理分析 金属的电化腐蚀 外加电源阴极保护法 可溶性电极电解 案例6--电能转化为化学能” 整合教学设计 温州化学新课程疑难问题解决培训 电解熔融氯化钠 电解氯化铜溶液 电解饱和食盐水 电镀银 非水体系 水溶液，但水不参与电解 水溶液，水参与电解 水溶液，电极参与电解 由浅入深引导学生逐步实现对电解原理的掌握 * 整合教学设计 案例7---电解原理 温州化学新课程疑难问题解决培训 S2－ I－ Br－ Cl－ OH－ NO3－ SO42－ 失电子由易到难 * 引导掌握分析思路 * 放电顺序 温州化学新课程疑难问题解决培训 化学2 浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响 化学反应原理 各种因素对化学反应速率的影响 实验—观察—分析—结论 碰撞理论和过渡态理论 化学反应速率的应用 猜想—设计—实验—分析—结论 * ★化学反应方向与限度的的设计总路： 温州化学新课程疑难问题解决培训 　 化学实验： 同浓度、体积的Na2CO3、 NaHCO3与盐酸反应 依 据 实 验 引 入 知 识 结论： 化学反应速率有快慢 单位，简单计算 　化学实验： 过氧化氢在不同条件下的分解反应 结论： 温度、浓度、催化剂、接触面积等影响速率 　化学实验： 过量铜粉与硝酸银溶液的反应 清液中加AgNO3 结论： 可逆反应、化学