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生命性教育—为人生命质量而实施教育
生命性教育—为人的生命质量而实施教育 罗有岩 * * 1、什么是生命? 生命不仅仅是一个活的有机体, 生命的价值更在于它是一种活力的 存在。 要做到关注学生的生命价值, 教师就需要充分考虑到学生发展 的各种需求,精心地设计各种活 动,给学生以自主支配的时间和 空间(如至少把课堂上三分之二 的时间交给学生),使学生最大 限度地处于主动激活状态,主动 积极地动手、动脑、动口,从而 使学习成为自己的自主活动。 1、生命化教育就是个性化、个人化教育。 2、生命化教育是对所有的生命都表现出 一种真正的善意。 3、生命化教育以成全所有生命的价值为 导向。 4、生命化教育维护与尊重人的尊严。 5、生命化教育始终相信人,始终相信生 命的意义。 2、生命化教育 从关注每一个学生开始,从尊重每一个学生开始,从满足每一个学生的需求开始,从善待每一个学生开始,从开启每一个学生的智慧开始,从相信每一个生命的意义开始,从成全每一个生命发展开始,从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始,从改善对学生的评价方式开始,从改善与学生的交往方式开始,从改善倾听能力开始,从改善与学生的对话方式开始,从改善教学策略开始,从改善对人的敏感、对语言对问题的敏感开始,从提升自我生命质量开始。 3、课堂,因生命而美丽 生命的价值在于它是一种活力的存 在,是一个有尊严的个性的存在。学生 只有在宽松的氛围中才会展现自己的内 心世界,才会勇于表现自我,个人的主 观能动性才能得到发挥。 生命的美丽在于它的不可重复性, 在于它的独特性。每个学生都是一个 独立的生命个体,生命个体间的各个 方面都充满着差异,语文课堂教学就 是要将这种差异作为一种教学的资源, 创造条件展现学生丰富多彩的个人世 界。 *
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