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课堂教学改革的经验与方向 华东师范大学课程与教学研究所 邮箱：liulianghua@kcx.ecnu.edu.cn 资料下载：爱问：Liulianghua 刘良华 教授 前言 1.课堂教学的传统 2.课程改革的经验 3.课堂教学的方向 Part1 课堂教学的传统 1.学会练习：温故而知新 成绩好与聪明呈正相关还是负相关？ 2.学会安静：静能生慧 成绩好与身体好呈正相关还是负相关？ 3.学会独处：注意力集中 成绩好与交往能力呈正相关还是负相关？ 案例：神童的成长 Part2 课程改革的新经验 1.问题解决：从知识点练习到整体学习 单元教学；做中学；研究性学习 2.动中有静：野蛮其身体，文明其精神 英国和美国：用橄榄球培养精英 德国和日本的意志力教育：武士道精神 3.多交往，少孤独：孤独是一种罪 交往能力；学会语言沟通；学会演讲 Part3 课堂教学改革的方向 1.整体-体验教学：保持知识的整体脉络 2.班级管理与主题班会：激发学生情感-意志 3.家庭-学校合作：不让课堂成为学习的孤岛 1.整体-体验教学：方法与途径 1.1整体感知：多一些“似懂非懂”的整体，少一些貌似“循序渐进”的分步或分解 语文整体教学：整体诵读—整体复述—从模仿到自由创作 英语整体教学：整体视听或听领先教学—整体阅读理解—语法归纳练习 数学整体教学：数学超前学习——高观点下的初等数学——自编数学试题 1.1操作教学 操作教学的要素：做中学、练中学、角色表演 操作教学的原理：我掌握了大量的规则但我不知道；授人以渔，不如由人以渔 操作教学的别名：上手学习/体验学习/课堂角色表演 1.2研究性教学 研究性学习的要素：不限于调查或实验，重要的是立足于“来龙去脉”或“怀疑”的述评 研究性学习的原理：学思结合 研究性学习的别名：基于问题的学习/探究教学/设计教学法 1.3自学辅导教学：终极目标 第一阶段：自学-练习-评改 第二阶段：自学-练习 第三阶段：自学 原理：摆脱人与人的依附关系 别名：异步教学/自主学习/主动学习 附录：自学辅导教学 卢仲衡：启—读—练—知—结 黎世法：自—启—复—作—改—小 段力佩：读—议—练—讲 杜郎口与洋思的经验 生本教育的追求 2.情感-意志教学：内涵与目标 2.1喜爱：让学生有自己喜爱的科目 不要在自己不感兴趣的领域努力，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争，你这么争得过人家？ 2.2自信心：宁可让学生自负也不让学生自卑 让自己成为世界的中心；何以“骄傲使人进步” 2.3意志力：持久地做自己喜爱的事情 日本的教育起跑线 情感-体验教学：方法与途径 2.1惩戒教学 2.2赏识教学 2.3情趣教学 2.1惩戒教学 惩戒教学的三要素：仪式、制度、威严 惩戒教学的原理：（团结）紧张严肃（活泼）使人猛然醒悟、幡然悔改；当头棒喝 惩戒教学的别名：适度紧张的教学/适度威严的教学 2.2赏识教学 赏识教学的要素：奖励、关注、信任（责任委托） 赏识教学的原理：每个人都为承认而活着 赏识教学的别名：承认教学/为关心而教学 2.3情趣教学 情趣教学的要素：业余爱好、立足于职业生涯规划的志向、立足于名人传记的信念与信仰 情趣教学的原理：有目标的人全世界为他让路 情趣教学的别名：爱的教学/信的教学 3.家庭-学校合作 关于家庭教育的几个调查报告 3.1科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭 3.2三浦展报告：阶层是会遗传的，不要让你的孩子跌入“下流社会” 3.3我们的调查研究：陪伴、吃饭、睡觉、排便、看电视、上网、吃零食、劳动、运动 培养孩子三个重要习惯 1.生活习惯：吃饭习惯、排便习惯和睡觉习惯 2.动的习惯：运动和劳动 3.静的习惯：阅读与思考 为关键年龄的孩子提供关键的教育 3岁前后，母亲陪伴最重要 为3岁前后的孩子提供三个关键教育 1.情感教育：警惕以哭奴役父母，但不必担心溺爱 2.语感教育：以言行事，给孩子讲故事 3.觉感教育：5岁可开始学钢琴；可识谱 续 9岁前后父亲的陪伴最重要 孩子9岁前后为什么容易出现痉挛或强迫症 为9岁前后的孩子提供三个“父亲的课程” 1.独立教育 2.规则教育 3.情趣教育 续 孩子13岁前后：从权威型到民主型父母 如何改掉13岁前后的孩子身上的坏毛病 1.劳动改造或运动治疗 2.阳光治疗或远足治疗 3.作品治疗或叙事治疗