章节程标准苏教版数学三 年级上册.pptVIP

课 程 标 准 苏 教 版 数 学三 年 级 上 册 教 材 分 析 目 录 1. 除法 6. 长方形和正方形 农村新貌 周长是多少 2. 认数 7. 乘法 3. 千克和克 8. 观察物体 称一称 9. 统计与可能性 4. 加和减 摸牌与下棋 5. 24时记时法 10.认识分数 周末一天的安排 11.整理与复习 一、数与代数领域 1.数的认识 四位数 简单的分数 2.数的运算 两位数除以一位数 口算两位数加、减两位数 三位数乘一位数 同分母分数加、减法 3.常见的量 千克与克 24时记时法 二、空间与图形 1.图形的认识 物体的正面、上面、侧面 几何体的三视图 长方形、正方形的特征 2.测量 周长的意义 长方形、正方形的周长计算 三、统计与概率 事件发生的可能性相等与不相等 四、实践活动 操作型3次 场景型1次 专题型1次 五、你知道吗 介绍数学史料 介绍数学的应用 六、思考题 加强基础知识 丰富数学思想方法 第一单元　除法 一、内容与安排 　两位数除以一位数，商是两位数的除法。 口算：整十数除以一位数 　　　　比较容易的几十几除以一位数 笔算：两位数除以一位数 估算：商是几十多 验算：用乘法验算除法 两步计算的实际问题 二、教材说明和教学建议 1.口算整十数除以一位数 鼓励自主探索 组织相互交流 引导算法优化 2.笔算几十几除以一位数 ?通过操作整理分的步骤； ?把操作抽象成分步计算； ?分解竖式教学笔算方法； ?由扶到放逐渐掌握竖式； ?让学生总结算法。 3.除法的验算 　?变“规定”为“需要”； 　?把生活经验提升成数学方法； 　?在对比中体会数量关系。 4.除法口算 ?控制难度，不安排例题； ?在笔算的基础上，对已有口算纵向发展、横向比较。 5.把总数或剩余数平均分的  两步计算实际问题 连续两问铺垫； 重在形成思路。 6.稍难些的除法 操作中体会剩余的1筒应该怎样分； 学生尝试计算，把操作活动数学化； 验算自己的计算是不是正确； 在对比中建构认识。 7.估 算 安排在笔算后面； 要求说出商是几十多； 学生自己探索估算方法。 8.解决实际问题 提升对数量关系的理解； 增加问题的灵活性。 第二单元 认 数 一、内容与安排 　　 万以内的数 ?计数单位“万”和数位顺序表 ?数的组成、读写方法，排列顺序 ?有关的口算　　　 ?比较数的大小 ?简单的估算 二、教材说明和教学建议 1.调用已有的学习资源，促进学生 主动学习 ?原有的认数学具 ?已有的认数知识 ?原有的认数方法 2.根据万以内数的特点，设  计教学方法 尽量寻找学生熟悉的现实素材，帮助他们体会较大数的意义。 非整千数的读写由一般到特殊，由较易到稍难。 3.增大数学思考的含量，扩  大数学活动的空间。 设计了许多对比练习 设计了一些开放性活动 4.重视口算、加强估计，结 合认数解决实际问题。 ?口算整千数加减整千数 几千加几百及相应的减法 ?估计四位数最接近几千 第三单元 千克和克 一、内容与目标 1.在生活情境中感受克、千克； 2.知道千克与克的进率，能进行 简单的换算； 3.解决实际问题并进行简单计算。 二、教材说明和教学建议 1.有吸引力的情境，挑战性的 问题，设计教学线索，引发 数学活动。 2.在操作与实践中感受千克和克 ?称、拎、掂、比，体会1千克和1克 ?称物重，体会几千克和几克 ?指导学生自找素材、自觉体会 ?设计实践活动?称一称? 3.通过实验研究进率，并 进行简单的换算练习。 4.在解决实际问题时，进 行估计和简单的计算 第四单元 加和减 一、内容和安排