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结题报告的结构与内容 朱利霞 深圳宝安区教育科学研究培训中心 结题报告的主要功能 展示：让别人清楚地知晓和理解成果及价值 ——研究结论 ——研究内容 ——研究方法 ——操作过程 论证：证明结论是真实、可信 ——逻辑分析（事物发展因果关系） ——数据分析（前后测比较） ——归因分析（自身研究与教育理论的契合点） 结题报告的主要结构 课题研究的背景、意义 ——为什么要研究 课题研究的目标与内容（或实验假设 ） ——怎么样研究 课题研究的方法与过程 课题研究的主要做法 课题研究的结论与建议（或实验结果与分析） ——结论是什么 课题研究的主要成果 课题研究存在的主要问题及今后的设想 参考文献 结题报告的主要内容 标题：规范、严格的逻辑表达 1.一般为偏正结构，如“……研究”。 2.最好能囊括研究内容、对象与方法。 如：《城市小学生生存教育的理论与实践研究》 3.用词规范，忌杜撰、口号、修饰词，不要出现逗号。 如：《中小学生“诗教”研究》、“开展……，提高……”。 结题报告的主要内容 课题研究背景：理论、实践、政策 例：提高小学生音乐即兴创作能力的实践研究 1.实践要求：传统音乐教学重教师讲授、知识技能，轻音乐表现与鉴赏，本研究突出学生参与，关注学生创造力的培养。 2.理论价值：提升、完善或补充相关音乐教学理论（奥尔夫音乐教育） 3.政策要求：新课程改革对音乐教育的要求，重视审美价值和审美体验。 结题报告的主要内容 目标：明确指向性，忌将工作目标作为研究目标 例：通过理论探索与实践研究两条路线，明晰中小学戏曲艺术教育的内涵、戏曲艺术的教育价值以及在中小学实施的可行性，探索基础教育阶段戏曲艺术教育的实施原则和推进策略并通过学校个案和学生个案的实证研究，最终构建和形成具有区域特色的戏曲艺术教育模式和操作系统。（《南方地区戏曲艺术教育的探索与实践》） 内容：研究目标的具体化、可操作化 例：《城市小学生生存教育的理论与实践研究》 1.探索小学生生存教育理论框架：生存教育的目标、实施途径、实施策略 2.小学生生存教育的实践探索：活动设计、教学评价 结题报告的主要内容 研究方法：每一种方法具体是如何操作的。 文献研究法：通过文献研究，比较国内外生存及生存教育概念，建构适合本课题的概念；总结和概括国内外生存教育的现状、特点及开展情况。 行动研究法：针对教育过程中的实际问题，提出相应的改革举措与实践，在不断尝试、观测和调整的过程中，逐渐完善教育行为，并总结带有普适性的教育原理或原则。//实践生存教育课程，探索生存教育的内容形式、方法与评价指标，并根据实施情况进行合理的调整与完善，形成科学的生存教育理论与实践框架。 研究过程：各个研究阶段的活动简况。 结题报告的主要内容 研究的主要做法： ——陈述不能太简略 ——可以辅之以案例说明 研究的结论与建议： ——不能写研究经验或体会 ——具有相当的推广意义 研究的主要成果： 研究存在的主要问题及今后设想 结题报告的主要内容 参考文献 著作类：作者名、书名、出版社、年份、页码 刘良华著：《校本教学研究》，四川教育出版社2003年版，第x页//刘良华.校本教学研究[M].成都：四川教育出版社，2003：5. 论文类：作者名、论文名、杂志名、期号、页码 申继亮、彭华茂：《当前学校心理健康教育的困 境与出路》，《北京师范大学学报》2002年第1期,第x页。 常见问题 只有研究成效，没有研究结论； 论证意识不强，对结论部分的分析与判断过程不予展示； 重点不突出，意义价值陈述多，研究结论一笔带过； 逻辑错位，同一概念在不同地方有不同的内涵； 价值判断不客观，研究结论没有留有余地。 谢谢大家！ * * *