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网络对青少年思想政治教育的影响与对策 一、研究背景 * * 福州第十五中学 贺玉亮 （一）青少年对利用网络帮助学习的观点： 34.6% 43.6% 53.6% 57.3% 聊天与交 友 娱 乐 获取学习 资料 获取各方面的信息 调查数据显示：青少年还没有认识到网络 这一巨大资源的真正价值，多数青少年仅 仅为了新颖的信息传播和交流方式所吸引。 （二）青少年对网络所传播的信息的观点： 23.7% 15.3% 13.7% 20.7% 53.3% 积极传播 积极参 与讨论 格外重视 雁过无声 批判接受 调查数据显示：青少年还是比较慎重地对待网络 所传播的信息，并不是一味的排斥或接受，而是 根据他们原有的价值观和判断、评价事物的标准 来分析和辨别各种信息，同时借助网络这一媒介 与他人进行讨论。 （三）青少年对网络文化的理解： 16.7% 23.7% 18.3% 37.7% 网络纯粹是 一种消遣 网络可有 可无 快餐文化 改变人生 观、价值观 调查数据显示：网络信息传播正逐渐影响着 青少年的思想，而对网络是否正在改变自己 的生活方式和思维方式等问题青少年普遍缺 乏认识、积极的思考。 （四）青少年对网络未来发展前景的观点： 3.4% 44.3% 53.3% 没有什么大 发展 改变一代人的生活 方式、生存观念 前景广阔 调查数据显示：大多数青少年已逐渐接受 这场来势汹汹的信息革命，并正在不断的 适应它，对网络所带来的一系列变化也具 有一定的思想准备。 二、网络的发展给青少年思想政治教育 提出严峻的挑战 数据表明：接受、影响、改变 严峻挑战：提供了服务 拓宽了渠道 开阔了视野 获取了信息 扩大了社交 促进个性培养 （一）网络信息的混乱，容易对学生的 思想和行为产生误导作用。 关键词：双刃剑 （知识的宝库 、垃圾的源头） 开放性（信息畅通 、信息污染） 负面影响 （是非观念模糊、道德意识下降） （二）沉迷网络容易导致青少年的道德弱化 和人际关系淡化。 关键词：虚拟 、自由（没有指责与惩罚） 出轨 （网恋、离家出走） 情感：缺乏 性格：冷漠、无情、自私、非社会化 情绪：焦虑、苦闷、压抑 后 果：学习直线下滑 生活没有规律 危害身心健康 （三）沉迷网络容易导致学业成绩下降， 身体健康受损。(案例) （四）网络文化对民族文化提出了挑战。 美国哥伦比亚大学国际事务副教授D. Rothkopf曾撰文指出：“美国控制着全球信息与通讯的命脉，其音乐、电影、电视与软件几乎普及全球，它们影响着几乎所有国家的审美观、日常生活与思想”。 三、网络时代，青少年思想政治教育 应有正确的思路和对策问题 （一）学校应建立德育保障体系 关键词：健全------法制 完善------规范 先进------技术 足量------经费 明确------责任 （二）建立高素质的网络德育队伍 关键词：接纳------新观念 学习------新知识 融入------新课堂 培养------新型人才 重视------德育队伍 （三）发挥教育工作者的主导作用， 挽救迷恋网络的学生。 关键词：转变思想、 更新观念、 积极探索、 师生和谐、 加强教育（耐心、爱心 ） 获得新生。 （四）积极建设青少年德育网络平台。 关键词：开辟新阵地 传播好信息 弘扬主旋律