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（二）重视能力立意 明确的能力培养目标: 具有学科特色的、具体的 递进的、可以检测的 第一，确定明确的能力培养目标。 “概括”的方法 概括英国君主立宪制度的建立过程. （要点法） 概括《权利法案》的主要内容. （要素法） 概括20世纪70年代中国外交关系取得“突破”的表现. （事件法） 从政治、经济、军事三方面概括年轻的美国遇上了哪些困难？（“论从史出”法） 回到历史现场 辛亥年腊月二十六，孙中山向参议院辞职，并咨文参议院： “此次清帝逊位，南北统一，袁君之力实多……且袁君富于经验，民国统一，赖有建设之才，故敢以私见贡荐于贵院。请为民国前途熟计，无失当选之人。大局幸甚。” 史由证来 论从史出 浙江敢死队之壮观 浙江革命军之编制皆以敢死队为先锋，然后继之以各标新军。敢死队之编制共分五队，以蒋介石为指挥官……（队员）出入于弹雨之中，而无一惧色。 ——上海《民立报》辛亥九月十九日报道 选择好有价值的材料和设计好 有思维含量的问题 在课堂的生成上下功夫 面向全体学生 第二，鼓励并引导学生的 深度参与 什么是代议制？它有什么积极作用？ 问题的设计 什么是代议制？它有什么积极作 用？它为什么会产生这些积极作用？ 材料一：1950年以后，全国掀起削减西方人特别是美国人影响的运动。……西方人的服装和西服受到批判，旗袍和其他被视为“资产阶级的”中国服饰也遭到了批判；各种各样的制服大行其道，其中最有名的是中山服、解放服或叫列宁装。 马丁·怀特《人民共和国的城市生活》 深层参与●课堂生成 材料二：在“破四旧”运动中，有一个例外现象，就是革去了西装旗袍的人们，时兴穿着旧军装。毛泽东穿了军装上天安门检阅红卫兵的行动和对宋彬彬说的不要文质彬彬而要“武装”的言论，使一大批狂热的红卫兵穿起了从父兄或戚友身上脱下来的旧军装。绿军装成为革命、造反的象征。 严昌洪《20世纪中国社会生活变迁史》 深层参与●课堂生成 第三，设计并安排好适当的训练。 袁总统于练兵一道很在行的，彼作十年总统必能为中国练五百万雄兵。我于造铁道之事，颇有研究，使全国人民赞成我的政策，我十年之内必能为中国造二十万里铁道，以统一中国。 ——孙中山和袁世凯谈话（1912年8月） 民国政府成立后不久，１９１２年９月，孙中山先生受命督办全国铁路，１０月，孙中山先生主持在上海成立了中国铁路总公司，便惟于铁道为己任。随后，孙中山先生视察了许多地方，提出了修建铁路的具体计划，要在全国各地修建１０万英里的铁路。 积极兴办 解读文本●回到历史现场 （三）关注六大要素 1．构建脉络体系。 2．讲清重要的基本概念。 3．梳理重要史实。 4．关注现实问题。 5．引入乡土资源。 6．注意讲练结合。 1．构建脉络体系 厘清本专题内部的脉络体系； 注意本专题与相关专题的内在 逻辑联系，形成更为长时段的脉络 体系。 2．讲清重要的基本概念 基本概念的教学必须准确； 基本概念的教学须注意方法 论的指导。 * * 聚焦高三历史课堂 提高高三复习有效性的三点建议 嘉兴教育学院 戴加平 zjsp57@163.com 引 言 06年度文综卷历史得分： 52/22.001/0.423 07年度文综卷历史得分： 52/16.78/0.323 08年度文综卷历史得分： 52/16.57/0.319 历史高考命题 方向 是什么？ 这是为什么? 课程改革的『悄悄变脸』 1.教材内容的变化：从通史组织到专题组织，从中外分编