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提 问： 1、这些舞者的服饰好看吗？从图片中可以看出这是哪个民族呢？ 2、这座建筑叫什么呢？ 导入语： 在中华民族的大家庭里，生活着五十六个能歌善舞的兄弟民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。少数民族民歌具有鲜明的民族特色。今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《青藏高原》 唱歌：《青藏高原》欣赏：《黄土高坡》 授课班级：八（6）班 授课教师：符 丽 歌曲《青藏高原》教学目标 1、学会有表情地演唱歌曲《青藏高原》 。 2、学生能够理解歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格。 3、欣赏不同地方的民歌，了解不同民族的音乐风格。 新歌学唱： 1、老师教唱歌曲旋律。 2、请跟伴奏学唱。要求跟音乐轻声哼唱，不要高声喊叫。 3、请看歌曲介绍和分析。 歌曲介绍 《青藏高原》这是作曲家张千一的一首歌曲。以明朗高亢而富有藏族风格的旋律，热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋、热爱之情。 全曲为羽调式；节拍以四四拍子为主，间插四二、四三拍子，引子为散板；曲式结构为有引子、前奏的二段体。 歌曲分析 引子开始，由人声合唱出一个明朗、高亢、山歌风的衬腔，把人们带入到辽阔的青藏高原的意境之中。接着，由器乐演奏深化了这一主题。 A段由起承转合的四个乐句构成。第一乐句作为全曲音乐主题的集中体现，具有秀美、明亮、亲切的特征；第二乐句继续承接着这一特征，切分节奏的运用使之更具活力；第三乐句作为一个转折主要在前半句的音区和旋律音调上发生了变化，较低的音区和较为低回委婉的旋律，使感情表达更显真挚；第四乐句开头出现的后半拍起唱的节奏，使之既富有变化，又富有动力，后半乐句的旋律与第二乐句的结尾相同，使之具有“合”部的特征。 歌曲分析 1、请欣赏由李娜、韩红分别演唱的歌曲《青藏高原》。 2、藏族民歌《翻身农奴把歌唱》 3、陕西民歌《黄土高坡》 表演空间： 1、请跟伴奏将歌曲《青藏高原》完整的演唱。 2、音乐活动：请收索你的记忆你学唱过哪些藏族歌曲？ * 请观察下面的图片 1、请听老师范唱。 2、提问：你能描述一下青藏高原的特征吗？ 3、这首歌曲表达了什么？ 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，同时也是世界上最年轻的高原。它的地理位置独特，自然环境恶劣，地质条件复杂，素有“世界屋脊”、“地球第三极”之称。 新授课： B段以宽广的衬腔开始，接以和引子相同的五度跳进为特点的藏族山歌音调，并以此贯穿于B段的各个乐句，使歌曲的明朗、高亢的山歌风格得以更为鲜明的体现。在第二段歌词的最后，还以扩充节奏和提高音区、扩展旋律的手法，变化重复了结尾乐句，把音乐情绪推向高潮，尽情地抒发了对青藏高原的赞美、热爱之情。 歌曲欣赏： *