高中阶段需要掌握诗词典故.pptVIP

四、材料作文审题训练 2013年6月17日 示例一：材料 　　南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小海龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙走过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先爬出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原来那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 示例一：审题 材料旨在强调事物的复杂性，提醒人们不能做表面文章，要有更多的沟通，更不能做堂吉诃德式的人物。可从以下三个方面立意： （1）游客的角度：有时爱也是美丽的错误，要把善意放在适当的位置上；社会固然需要爱心，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的爱心或帮助反而会阻碍其发展。 （2）老鹰的角度：学会等待时机，机智地看准时机抓住机遇，必有大收获。 （3）小海龟的角度：学会准确分析判断，不能片面化，若决定、行动草率，必犯大错。 示例一：范文之一 放手自然 　　从前，有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。结果，等好心人走后，马上来了一群老鹰。 　　看了这段文字，感触很深。不是吗？ 　　其实很多时候，人们的爱心似乎也和这个好心人一样太泛滥了些。有爱心是好的，但是好心也有办错事的时候，就像这个好心人一样。 ······ 　动物们是属于大自然的，人类不应该用自己的所谓爱心去束缚它们，它们应该学着自己生活，它们应该学着自己立足于这弱肉强食的大自然，立足于它们真正的家。 　　放手吧，放心吧，放开一切，放手自然。 范文之二 冷漠与冷静 　　看罢材料，不禁一笑，好心的游客似乎成了一个阴谋策划者，这正是我们常说的好心办坏事呀！ 　　孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”看到幼小的海龟将被鹰叼走，谁不生恻隐之心呢?所以我们不应当责怪游客，如果他对此袖手旁观，那么他是一个冷漠之人。 　　孟子还说：“大人者，不失其赤子之心者也。”君子都有一颗赤子之心。从古至今，这个社会需要的都不是冷漠之人。正如《爱的奉献》里唱的那样，世界需要热心肠。 　　然而不冷漠并不等于凡事都可以插一手。日月经天，江河行地，万物的生息都有其亘古不变的规律。作为人，我们应对自然常怀敬畏之心，不要过高地估计了自己的作用。 　　······ 　　我们伟大的中华民族是一个崇尚道德、崇尚智慧、崇尚勇气的民族。我们，每一位中华儿女都应当摈弃冷漠，而呼唤冷静，坚持冷静，在人生中收获大智、大爱和大勇。 范文三 不要改变生命的航线 青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。 　　海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。 　　可是人总是要干预他们。好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。 　　于是我们才明白：不要改变生命的航线。 　　“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。不免由衷感叹：“久在樊笼里，复得反自然”。 训练一：材料 　　课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗?”所有学生答：“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗?”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么?” 　　…… 　　请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)，不少于800字。 可选的角度 　　材料作文的写作要点就在于如何挖掘题目所提供材料所具有的内涵，然后挑选你感受最深刻的一点提炼出一个写作中心。具体对本题而言，首先是审读材料。在认真审读材料后会发现，这个作文题的写作范围是非常广阔的。 角度一 A、材料看似简单短小，但其中包容了深刻的哲理。