2015传播学概论复习资料(精品独家)要点.docx

传播学概论复习资料题型：填空题（10道题，共10分）名词解释（5道题，共15分）问答题（8道题，共48分）分析题（3道题，共27分）2.2拉斯韦尔的5W宣传模式P102.3香农-韦弗数学模式P11考点：拉斯韦尔的5W宣传模式和香农-韦弗数学模式是直线性模式，在描述人类传播过程时有着明显的缺陷?1)固定和区分了发送者与接收者的角色、关系和作用。在世纪的传播活动，传收双方的角色转换非常普遍?2)直线模式忽视反馈因素2.4奥斯古德-施拉姆的循环模式P13考点：编码者是传播行为的引发者，决定传播的性质和目的，并以恰当的讯息形式主动作用与他人，功能是发出讯息和转化信号；释码者是接受信息的人，接受者凭借自己以往的经验、认知或情感来解码，功能即解释讯息；译码者是接收信号和还原信息。讯息是用各种符号形成编制的信息内容。P25“镜中我”“镜中我”概念：库利认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。库利的“镜中我”概念由三个阶段构成：我们所想象的我们在别人面前的形象，这是感觉阶段，是我们设想的、他人的感觉。（我们设想自己在他人面前的行为方式）我们所想象的、别人对我们这种形象的评价，这是解释或定义的阶段，即我们想象的他人的判断。（在做出行为后，我们设想或理解他人对自己行为做出的评价）由上述想象中产生的某种自我感觉。这是自我反映的阶段。（我们根据对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应）P26“约哈里窗户”包含四个区域：开放区域、隐秘区域、盲目区域、未知区域。开放区：代表所有自己知道，他人也知道的信息。盲目区：代表关于自我的他人知道而自己不知道的信息。隐秘区：代表自己知道而他人不知道的信息，这些信息有的是知识性的、经验性的，甚至是创造性思维的结果。未知区：这个区域指的是自己不知道，他人也不知道的信息。是潜意识、潜在需要。这是一个大小难以确定的潜在知识。3.4自我防卫机制P29自我防卫主要有以下几种形式：[简答题]合理化解释：当个人遭遇失败或个人需求因种种原因得不到满足时，很多人会找出一些于己有利但实际上可能站不住的理由以对显示加以解释，或者为自己难以为一般人所接受的行为或动机辩护而使其合理化，以缓解心理压力。投射：也称外射，是主观地将属于自身的一些不良的思想、动机、欲望或情感，赋予他人或他物，或者推卸责任，把自己的过错归咎于他人，从而得到一种解脱。隔离：把部分事实从意识中加以隔离，以免引起精神上的不愉快。反塑：或称“矫枉过正”，是指真实意识表现出来不符合社会道德规范或引起内心焦虑时，故意采取某种与真实意识完全相反的看法和行为。认同：是指一种无意识的、有选择性地吸收、模仿或顺从另外一个一般是自己敬爱或尊崇的人或团体的态度或行为的倾向，以对方之长归为已有，作为自己行为的一部分去表达，以此吸收他人的优点以增强自己的能力、安全感以及接纳等方面的感受，掩护自己的短处。压抑：指当一个人的某种观念、情感或冲动不能被超我接受时，下意识地把不愉快或不被接受得情感、愿望或体验置于意识之下，以使个体不再因此而产生焦虑、痛苦。P53群体传播网络[简答题]答:?五种最常见的信息传播网络：轮型网络，最为独特地表现出高度集中的信息流动特点。（传播效率高、速度快，特别适合解决简单问题；但较之环形网络，群体的满意度较低，士气也不高）环型网络，类似于一个圆桌会议或某种议事机构。与聚合性的轮型网络不同，环形网络更具发散性。（具有最高的士气，解决复杂问题方面特别有效，单解决问题速度慢，对成员难以进行有效领导）链型网络，信息传播的集中性更为明显。（相当于组织中的中层管理者的权威系统，解决问题较快，准确度高，领导效能较为显著，组织也相当稳定，但成员的满意程度最低，士气低落）Y型网络，也属于聚合性网络，兼具轮型和链型网络的优缺点。（工作效率高、传播速度快、正确度高，但成员满意度低，工作积极性和士气较低。可以确认联盟关系，类似一种长期发展的群体关系）全渠道网络。在环型网络中，如果每两个成员间都进行直接沟通，就成为全渠道型网络。（信息传播速度最快，成员的满意度最高，但体现无领导传播状态）7.3语言传播的特性——语言误用P86答:?语言的使用是为了促进有效沟通，但语言的误用也常常成为传播的障碍。这是因为，语言传播中存在着一个将传播的目的、意愿或意义转化成语言符号的编码过程，而语言符号具有一些基本特性，因此我们需要了解语言的一般特性，以避免语言的误用对传播的阻碍。7.4萨丕尔—沃尔夫假说P89答:?萨丕尔—沃尔夫假说揭示的是语言和文化之间特别密切的关系。萨丕尔—沃尔夫假说又被称为“语言相对论”，它强调语言结构决定论某个文化群体成员的认知和思维习惯。我们看