【2017年整理】第4节 密度与社会生活.ppt

第4节　密度与社会生活;教学目标;重点难点;教学准备;教学设计;③在日常生活中，我们采用不同密度的材料，制造不同的器物。 ④鉴别物质的种类以及其纯度或浓度，也经常利用密度的知识。 【教师总结】密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。 2．密度与温度的关系 (1)风的形成 【学生观察】挂图龙卷风。 【学生思考】风是怎样形成的？ 【教师点拨】空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从因面八方流过来形成风。风能是可供人类利用的能源之一。 (2)水的反常膨胀 (3)水结冰体积变化;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;2．现有几堆稻谷，要比较它们的质量好坏(这里所谓“质量好”指稻谷中空瘪的种子粒数较少，饱满的种子较多)，下列方法中不可行的是(　) A．体积相同，比较质量 B．质量相同，比较体积 C．比较一定颗粒数的质量 D．比较颗粒的大小;3．两个质量和体积均相等的铁球和铝球，下列情况中，不可能的是(　) A．铁球是空心的　　　　B．铝球是空心的 C．两球均是空心的　　　D．两球均不是空心的;4．我国古典名著《西游记》中，齐天大圣孙悟空用来降妖除魔的如意金箍棒本来是东海中的一根“定海神针”。书中写道“该棒长两丈多，斗来粗细，有13 500斤”。其体积用国际单位表示大约是0.86 m3。(1斤＝0.5 kg) (1)计算一下如意金箍棒的密度是多大；可能是用地球上的什么金属制成的？ (2)这根金箍棒的大小可以随意变化，当孙悟空用来除妖魔时，它的体积只有原来的1/20，而目前已知地球上密度最大的物质是金属锇，密度是22.5×103 kg/m3，地球上能找到做成此时的金箍棒的物质吗？;上海夜场招聘 髶箍讍;教学设计;教学板书