第十二课海洋与生命教案教程.doc

周次 第十二周 编号 授课时间 负责人签字 课 题 第十二课 海洋与生命 新课题目 第一 课时 讲解运用词语 教学目的 与 要 求 一、知识目标课”等词语灵应点词，达会点词组词组”等词语灵应 ②形容起伏动荡：歌声荡漾｜友情在心中荡漾｜晴风荡漾落花飞。 浩大：（气势、规模等）盛大；巨大：声势～丨工程～。 原始：①最初的；第一手的：原始记录｜原始材料。 ②最古老的；未开发的：原始社会｜原始森林｜原始时代｜原始宗教。 ③推究本始：原始要终。 媒介：在传播过程中，用以扩大并延伸信息的工具。如报纸、广播、电视、电影、书籍与杂志。任何媒介都是为促进社会传播而存在、发展的。 扼杀：①掐住脖子弄死。 ②比喻压制、摧残使不能存在或发展：～新生事物 捕获：1.捉住。2.缉拿。 罢了：1.犹算了。有表示容忍﹑不再深究之义。 2.表示遇到危难﹐无法解免。 3.指事情使人感到为难。犹言难住。 4.助词。犹便了﹐就是了。用于句末﹐表示肯定或允诺语气。 相接：1.交接，相交。2.连续;连接。3.犹迎接。 耸：高起，直立：高耸入云。耸立。耸拔。耸峙。 必须：①表示事理上和情理上的必要；一定要：学习～刻苦钻研。 ②加强命令语气：明天你～来。‖‘必须’的否定是‘无须’、‘不须’或‘不必’。 必要：不可缺少；非这样不行：开展批评和自我批评是十分～的ㄧ为了集体的利益，～时可以牺牲个人的利益。 增长：增加;提高。 增长知识，增长才干。 例：读书能让人增长智慧和才干。 三，能力测评题： 给下列括号里的字写出正确的拼音： （1）相(接 ) ( ) （6面(貌) ( ) （2）海(滨) ( ) （7必(需) ( ) （3）翻(开) ( ) （8无(尽 ) ( ) （4 (耸)立( ) （9 (碧)波 ( ) （5辽(阔) ( ) （10）岛( 屿 ) ( ) 四，布置作业： 1）抄写词语。2)预习课文。 五、板书设计： 课后反思： 周次 第十二周 编号 授课时间 负责人签字 课 题 第十二课 海洋与生命 新课题目 第二课时 初学课文1 教学目的 与 要 求 一、知识目标导学阅读课关键词课内够达的……（数字），占……%”用来描述个体占总数的比例。 例： 中国有13亿人口，占世界总人口的20%。 我们班有29名女同学，占全班同学的49%。 2）经验告诉我们，哪里森林成荫，哪里就百鸟齐鸣：哪里牧草丛生，哪里就牛羊成群。 “哪里……哪里就……”句型中的前一分句表示一种条件，后一分句表示结果。 例：科学家告诉我们，哪里有水，哪里就有生命：哪里有阳光，哪里就可能产生能量。 3）那里真的没有植物吗？不，那里有植物，只是肉眼看不见罢了。 “只是……罢了……”强调仅仅这样，把事情往小里说。 例： 沙漠里真的有魔鬼吗？不，因为那些只是一些特别的自然现象罢了。 四，能力测评题： 1.连词成句。 （1）远方 和 相接 海洋 在 蓝天 （2）山峰 世界 是 最高 的 珠穆朗玛峰 （3）陆地 人类 祖祖辈辈 在 上 生活 （4）海洋 生活 我们 的 在 里 祖先 2.模仿造句 （1）“有……（数字），占……%” （2）“哪里……哪里就……” （3）“只是……罢了……” 五、布置作业： 1.用重点句型造句。 2.做同步练习册。 六：板书设计： 课后反思： 周次 第十二周 编号 授课时间 负责人签字 课 题 第十二课 海洋与生命 新课题目 第 三 课时 　深学课文一 教学目的 与 要 求 一、知识目标 引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 二、能力目标 能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。 三、情感态度和价值观目标 通过学习培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。认识到保护和开发海洋，保卫神圣的万里海疆的，中华儿女的历史重任和每一个公民的责任和义务 教学重点 理解课文分段大意和中心内容。 教学难点 能够正确地回答有关课文的问题。 教学方法 导读法、练习法，多媒体课 教具 班班通，课件，课本、黑板、粉笔、教案 导入新课 提问的方式导入新课。如：为什么说大陆不如海洋，山高不如海深？海洋与生命是什么关系？为什么把海洋成为“天然