11高中考试语文卷评析.ppt

“坚持稳定为主，注重基础考查；突出能力立意，着力内容创新” 稳健、厚重、人文、审美 一、守正保稳，平中见奇 ? 一、守正保稳，平中见奇 二、精心建构，导向明确 二、精心建构，导向明确 1.覆盖面广，要求全面  ⑧众星捧月法。 ? “众星”指多个材料，“捧月”指表现主题。材料丰富，文字则力求简省。 ⑨联想求新法。 ? 为了避免内容单调或者为了打开思路，可以运用联想的方法，由此及彼，发散思维，寻找新意。联想的方式有相关联想，相似联想，相反联想。通过联想，可以“思接千载，视通万里”，作为一种创新突破的手段，当然有着明显的效果。 『变格前』 “微阳下乔木，远烧人秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。” (马戴《落日怅望》) “岸烟起暮色，岸水带斜晖” (徐陵《春日》) “山气日夕佳，飞鸟相与还” (陶渊明《饮酒》) “大漠孤烟直，黄河落日圆” (王维《使至塞上》) “落日千帆低不度，惊涛一片雪山来” (李攀龙《送子相归广陵》) “知音少，人间何处寻芳草” (朱敦儒《渔家傲》) “天涯何处无芳草” (苏轼《蝶恋花》) “梅凭栏，芳草人千里” （关咏《迷仙引》） 蔡邕《饮马长城窟行》： “青青河畔草，绵绵思远道” 李煜《清平乐》： “离情恰如春草，更行更远还生” 韦骧《减字木兰花》： “危楼引望……远思悠悠，芳草何年恨即休” 晏几道《浣溪沙》： “几年芳草忆王孙” 例1：2006年全国高考卷（一）12题 竹石牡牛并引（黄庭坚） 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角! 牛砺角尚可，牛斗残我竹。 【注】①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。 （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答 （2）你认为这幅“竹石牡牛”图在作者心目中的含意是什么？ 答 参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静的意境。 应试技巧： 一是字数范围内尽量答全答多； 二是题文互参，前后互参； 三是勾取原句，连缀概括。 （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 晏几道《泛清波摘遍》： “归思正如乱云，短梦未成芳草” 柳永： “家何处，落日眠芳草” “千里断鸿供远目，十年芳草挂断肠” (叶梦得《浣溪沙》) “断肠芳草远” (朱淑真《谒金门》) “春女思，秋士哀，而知物化矣”(《淮南子》) 李清照词“乍暖还寒时候，最难将息。” “是处红衰翠减，冉冉物华休。唯有长江水，无语东流。”(柳永《八声甘州》) “林花谢了春红，太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!” （李后主《相间欢》） 王昌龄《闺怨》： “闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪!” （元·王实甫《西厢记》） “独有宦游人，偏惊物侯新。” (杜审言《和晋陵陆丞早春游望