2007年中考写作述评.ppt

一、先谈谈2007年中考作文题 二、再看看几篇考生优秀作文 这篇文章先把请教的对象分为“过来人”与跟你一样“第一次面对”的人，然后再论述他们的话对你有无指导意义，指出“他们告诉该怎么去做时，把对象变成了自己，把你当成了他”，因而未必适合于你，最后得出人应该做一个好锁匠，“打造出一把属于自己，适合自己的钥匙”的结论。文章表现了不寻常的分析水平，层层剖析，逐层推进，说理透彻。 三、正反对照，思考努力方向 以上三篇文章，我觉得是很好的，类似的文章还有不少，使我们深感学生中有优秀写手。我们要认真思考的，是这些文章会给我们——特别重要的，是会给我们的学生哪些启示，甚至武断一点，应该给我们和我们的学生哪些启示。同时，我们还要对照一下大面上的情况，看看存在哪些具体问题，这样，今后的作文教学中教师该怎么指导，学生该怎么写，正反一结合，也许就清清楚楚了。 据说，今年作文均分为35分，在满分50分中，得分率为70℅，低于全卷得分比例。这表明总体而言，作文是学生的薄弱之处。那么，学生作文主要存在哪些问题，好文章又给了我们什么启示呢？ （一）选材面窄；必须引导学生关注各方面的生活，关注自己的心灵 考生作文选材面窄的主要表现是： 1.从内容来看，似乎主要是三大主题：（1）早恋现象；(2)家庭父母离异、生活压力等给学生带来的心理问题；(3)厌学情绪。几万考生一大半是写与父母的沟通，其次就写自己的学习。 2.具体写时，又没有什么生活情趣，没有什么特点，特别是“钥匙”没有特点，不够科学，其实开不开锁的偏多，表明学生其实还没有掌握各方面生活的真谛，各方面仍被锁闭着。 3. 从古人那里找材料，从名人那里找材料，雷同的偏多，叙说上往往还存在着一定的错误。 4．重形式、轻内容，热衷于文章的题记、小标题、后记之类，有价值有特色的内容却非常单薄。 前面所介绍的第一、第二两篇文章，恰恰是正面样板。 第一篇文章不是泛泛的写学习中的挫折和通过勤奋努力所取得的成功，它从学习生活中截取的只是写作问题。写作这把“锁”不易打开，这是很有代表性的事情。要找到打开这把锁的钥匙，得有点真本领。可作者就是找到了：“我笔写我心”。这话如果只是泛泛写来，仍是一个抽象的概念，可在文章中，却是那样的实在、生动、有趣，可见作者对此是真正心领神会的。 文章所写如果生活中实有其事，我们要与那位考生一起感谢那位老师，并向那位老师学习；如果是考生考场虚构，我们也只能认为考生平日对此确有体会，否则就不会如此虚构和提炼。两种情况，我宁可相信前者，即写的是真事，不然，事情不会那么生动，人物形象不会那么鲜明。我们一定要让学生明白，一定要写自己熟悉的、确有认识和体会的、动了情感的生活，平时，一定要做生活的有心人，一定要形成良好的文风。 第二篇文章则体现了要关注自己心灵世界的问题。小作者“烦燥”、“不安”、“无助”、“无措”的心态，在今日也无疑带有普遍性，关键是这种心态怎么克服。作者用心体察了自己推开一扇窗户时的心态变化，让自己的心态融化在窗外充满美丽、活力、情意和快乐的景象之中，终于得到了解脱。如果平日不用心体察这种心态的微妙的变化，在紧张的考场上是写不出这种高雅脱俗的文章来的。 有的考生可能平时就有重形式、轻内容的问题，所以考试时才热衷于题记、小标题、后记之类，这些不是不能用，但一篇短短的六七百字的文章，有多大必要再加这些呢？最好还是要在真正观察生活，体察心灵世界，抒写真情实感上下工夫，越能从平凡的小事上有所发现，就越有价值。这是写作之本。 杂志上已登的14篇文章，内容就基本上不相雷同。或写靠自信来改变自己在同学心目中的形象，或写靠思索来明白人生的道理，或写以“生命的律动”来打开“寂静世间的美丽宝藏”，或写凭借特殊的爱好充实了人生的意义，或写以尝试的勇气开启成功之门，或写古今中外名人怎样找到最适合自己的钥匙，等等，各有意义。 （二）分析能力低下；必须引导学生学会分析，提高思辨能力 这一次，特别暴露了学生分析能力低下的问题，大多数考生不会分析事实，揭示不了钥匙与所解决的问题的关系，表现在议论文不会说理，记叙文提炼不出深刻的东西来。 可上面的第三篇作文却是我深深佩服，也绝没有料到的。我参加了今年的中考语文阅卷，这篇文章是我在复查中发现的，原来的分数并不高，大概三十几分。我一看，深感这个考生太会分析了。什么是分析？毛泽东说过，分析就是拆开来看。这个考生善于把种种情况拆开来看。 文章里写道：遇到麻烦，要去请教别人。作者把请教的对象分为两种人：“有的人，是经历过这些事的所谓过来人；有的人，也是与你一样，第一次面对。”这就是拆开来看，这个“拆”可真不简单，一拆就有了进一步的见地，下文即就此分