2010年高3语文写作讲评话题演示课件.ppt

《喂--出来》教学ppt “水”的话题 以“水”为话题 水，滋润万物，是生命之源；暴雨倾盆，江河泛滥，会带来灾难。 水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；?汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。?? 水，演绎出多少可歌可泣的故事，?又流淌着古往今来多少悲欢。?? 要求：请以“水”为话题，写一篇文章。 （步骤） 审题。 立意。 选材。 构思。 行文。 修改。 “水”的话题 一、切入话题，确定主题 1.水资源的保护。涉及水资源浪费问题和水资源污染问题。 2.结合水的特点，写人生感悟。 二、选择形式，确定文体 1.说明文或议论文。 2.记叙类文体。以记叙、描写为只要表达方式。设置情景。 A.可以写实，写生活中有关的经历。 B.可以写想象文。借助想象，写成寓言、童话、小说等。 还可以借助更多的形式：比如日记、书信、梦的形式等。 三、写作技巧 可以运用虚实结合、托物言志、拟人化手法、象征等。 陈哲 水是一种宝贵的自然资源，是人类生活、动植物生长和工农业生产不可缺少的物质，是我们的生命之源。 虽然地球上水的总量很大，但是供人类使用的淡水却很少，只相当于大水缸中的一汤匙。地球四大洋就集中了地球上96.5%的水量。陆地上的水只占3.5%，而1/3是咸水，所以地球上淡水只占2.5%。 我们继续计算，如果把地球上淡水量视为100%的话，约有70%是以冰雪形式集中在南北极地区和高山之巅。将近23%又是目前难以开发利用的深层地下水。 因此，与人类生活最密切的相关的淡水资源，只占地球上淡水资源储量的极少部分。 随着工农业的发展，用水量迅速增加，同时由于人类活动使部分水资源受到污染，这些都导致淡水资源的短缺。所以我们人类为了生存的需要，要注意节约用水，保护水资源和防止水污染。 水资源并非用之不竭，我们要珍惜、爱护我们生命的源泉。 王诺 看到“水”这个话题，不知如何下手，更不知怎样选材。于是开始思考，有什么办法呢？看着眼前这只晶莹的空杯子在手里不停地转，这才发觉，水已喝没了。正巧，嗓子有些干，烧点水吧。 我将水放在电热锅里，通上电。坐在一旁透过锅盖儿看里面的水。没什么反应，水面很平静。有时，稍有一点波纹在上面荡漾，灯光照在水面上，偶尔发出一束耀眼的白光，很好看的。但这终究不能成为材料。 看着水烧开无非是在浪费时间，不如回屋认真思考，或许会有收获。 刚一起身便听见“咕噜、咕噜”的声音。回过头一看，原来水中有气泡产生。好奇心使我继续观察。我认为产生气泡并发出声音，一定就像在人生的道路上有一些小小的成就，可以略微高兴一下；当水完全烧开时，一定会全部沸腾起来，这意味着人生达到了一种完满。 咕噜、咕噜、咕噜……水全部沸腾了。 看啊，水在水面上翻滚着，跳跃着，像是在与我们招手。我正要去拔电源，妈妈止住我的手说：“还不到时候，再观察一会儿！”我先是一楞，然后接着看。 不一会儿，水声逐渐减小。虽仍有少量的水在沸腾，但原来那种惊天动地的架势已全然不见了。这时，妈妈拔下了电源，说：“你看，这烧水与人生是一样的。在人生的旅途中总有一些人因为一点小小的成就，希望自己出名，到处宣扬什么自己多么伟大。但真正有见识的人，就像烧开了的水，从不夸耀。” 我有所感悟，是真的，生活中就有那么一些人，有了一点知识就认为自己什么都懂了，骄傲自大。其实呢，他不过就是一只井底之蛙，懂得的不过井底那么多。而一个真正有学识的人永远是谦虚的，因为他明白：一旦进入了知识的海洋便永远也上不了岸。因此他们总是踏踏实实。 其实，这就是沸水人生！我们不要忘记，在学识的海洋里要永远奋力前行 。 想象可以为作文插上腾飞的翅膀 想象为作文插上腾飞的翅膀 A.范文品评（试着写想象文） 读文前思考 话题切入,确定主题? 确定文体,选用形式? 写实 写虚 写作技巧? 王玉峰 夜幕降临，没有月光，没有星辉，只有满天的乌云和排遣不开的郁闷。 （一）死水 我走在了雨中，无处躲藏，浑身湿透。前面有一个湖，我走了过去。湖面漂浮着令人作呕的各种废弃物体，使得湖面混浊不堪。 雨哗哗而下，湖面竟激不起一点涟漪。这是一潭死水，倒映出我的身影，突然觉得湖也许是我最好的归宿