2011university生认知特点.ppt

三、心理健康标准 ①认知功能正常； ②情绪反应适度； ③意志品质健全； ④自我意识客观； ⑤个性结构完整 社会心理 ⑥人际关系协调； ⑦社会适应良好； ⑧人生态度积极； ⑨行为表现规范； ⑩活动效能吻龄 亚健康状态 介于健康与非健康之间的中间状态，是机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理发生异常变化，但尚未达到明显病理性反应的程度。从生理学角度来讲，就是人体各器官功能稳定性失调尚未引起器质性损伤。 判断标准 经验标准。即当事人按照自己的主观感受来判断自己的健康。由于个体先天的遗传及后天的环境不同，经验标准更强调其个别差异。同样的生活事件，当事双方由于自我认知不同，自我体验不同，自我评价也不尽相同。 社会适应标准。以社会中大多数人的常态为参照标准，观察当事人是否适应常态而进行其心理是否健康的判断。 统计学标准。依据对大量正常心理特征的测量取得一个常模，把当事人的心理与常模进行比较。 自身行为标准。每个人在以往生活中形成的稳定的行为模式，即正常标准。 四、心理学的理论流派 1、行为主义心理学 2、认知心理学 3、精神分析学派 心理学的流派 4、人本主义心理学 心理过程 心理过程是人的心理现象产生和发展的动态活动过程，它由认识过程，情感过程和意志过程所构成。 一、认识过程与功能 1.认识过程 认识过程是人对客观事物的不同程度、不同水平、不同层次、不同方面的认识过程，也即是感性认识到理性认识的发展过程。包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。 兒童對注意有何了解？ 注意力不集中的過動症(，簡稱ADHD) 新視窗8-2 記憶力不集中的過動症 ADHD的主要三種症狀 1.他們相當衝動，常還未想好就行動，心中有什麼就不加思索地出來。 2.他們是粗心的，常無法靜聽，也無法集中注意力或完成工作。 3.他們是過動的，他們常坐立不安或到處走動。 是什麼造成ADHD呢？ 1.天生發展出的。 2.環境影響的。 3.嚴格、高壓的教養上。 　——苏东坡《题西林壁》 认知的发展趋势 认知发展的阶段 思维的概念及特征 （一）概念：思维（thinking）是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。它是借助语言、表象活动作实现的、能揭示事物本质特征与规律的理性认识过程。主要表现在人解决问题的活动之中。 （二）特征：概括性、间接性、对经验的改组 思维发展的趋势 二、思维的过程 思维是通过一系列比较复杂的操作来实现的，人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析和综合、比较和分类、抽象和概括、系统化和具体化的过程，这就是思维的过程或称思维操作。 （一）分析与综合是思维的基本过程 分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。 （二）比较与分类 比较是人脑把各种事物和现象加以对比来确定它们的相同点、不同点及其关系的思维过程。 分类是人脑按照某种标准将事物归到一定类别中的过程，它以比较为前提。 （三）抽象与概括 抽象是在人脑中抽取出同类事物的共同的本质特性，舍去其个别的非本质属性的过程。 概括是在人脑中把抽象出来的事物的共同的本质属性综合起来的过程。 （四）系统化和具体化 系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的过程。 具体化是人脑把经过抽象概括的本质特征和规律运用到同类具体事物中去的过程。 二、思维的类型 （一）根据凭借物的不同可分为 直观动作思维：通过实际动作来解决问题的思维，也叫操作思维、实践思维。 具体形象思维：凭借事物的具体想象和表象来进行的思维。基本单位是表象，主要心理成有表象、联想、想象等。 抽象逻辑思维：以概念、判断、推理等形式进行的思维。是人类思维活动的核心形态，也是人与动物的根本不同之处。 （二）根据探索目标的方向以及答案的多寡不同可分为 集中思维：指把问题所提供的信息集中起来，思路朝着同一个方向聚敛前进，得出一个正确答案的思维，也叫聚合思维、求同思维。 发散思维：是从一个目标出发，沿着各种可能的方向扩散，探求多种合乎条件答案的思维，也叫求异思维、辐射思维。 （三）根据创新程度不同可分为 常规性思维：指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用习惯的方法、固定的模式来解决问题的思维。 创造性思维：以新颖、独特的方式来解决问题的思维。新颖性是其根本特征，它是人类思维的高级过程，是一切创造性活动的必要心理条件。 三、思维的形式 概念 判断 推理 问题解决 概