2011年甘肃高中考试满分写作.ppt

考点五 体会标题作用 一、考查类型 1、以“A”为题有何用意？（或有何作用？或有什么好处？ ） 答：醒目/简洁/形象/有吸引力/有诗意+从对形象、情节、环境、主题的作用入手 2、将文段标题“A”改为“B”，你认为哪个更好？ 答题：先表态（1分）+逐条比较阐述 3、以“A”为题有何含义？ 答题：表层含义是+深层含义是 二、标题的作用 ①交代主要的写作对象， 如《孕妇和牛》、《乌米》 ②揭示人物特征， 如《糟糠之妻》 ③点明全文起线索作用， 如《项链》、《药》等。 ④概括小说主要事件， 如《西游记》、《林黛玉进贾府》、《林冲见差拨》等。 ⑤交代故事发生的环境， 如《故乡》《边城》等。 ⑥具有象征意义，揭示小说主题，如《变色龙》、《红楼梦》、《子夜》、《红与黑》等 ⑦直接表达作者的感情， 如《官场现形记》 ⑧设置悬念， 如《魔盒》《等待葛多》 ⑨吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用 ，如《丧钟为谁而鸣》、《二十年以后》 （市一模）这篇小说的题目是“糟糠之妻”有人认为换成“尊严”似乎更合适，你认为呢？请谈谈你的观点和具体理由。 以“尊严”为题不合适。 ①以“尊严”为题，显得板正欠含蓄，没有“糟糠之妻”具体生动有吸引力。 ②小说只在结尾出现了“尊严”一词，不像“糟糠之妻”在文中多次出现，以“尊严”为题，与行文内容呼应性不强。 ③以“尊严”为题只侧重突出阿平的思想性格，显得单一。而以“糟糠之妻”为题却能同时表现张彬、阿平两人的性格：一个是“糟糠之妻”不离嘴，实际是沽名钓誉；一个虽是“糟糠之妻”，却能为维护自己的“尊严”与丈夫决绝。 观点二：以“尊严”为题合适。①表述简洁，且恰好与结尾遥相呼应；②凸显阿平自尊、自强、坚定、决绝的思想性格；③点明主旨，突出主题，意蕴深刻，引人深思。 （8分） 考点六 品味语言 表现力、感染力 语言类型： 1、人物语言特点： 口语化、方言特点、个性化(特别注意在语境中表现的人物心理活动和性格特点)。 2、作品语言特点： 描写如见其人、如听其言 ，令读者仿佛亲临其境。 ②叙述语言要简洁、传神。 ③人物语言个性化，即显示性格。 ④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。 二、常见设问模式 1、分析文章语言运用上的特点、有什么表达效果； 2、举例分析文中人物的语言有哪些特色。 3、品味文中某个句子的深刻内涵。 三、解题思路 三方面入手： 1.注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。 人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩（乡土气息）等。 2． 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3．鉴赏作者运用语言的风格。 语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等 （2010年山东）第一段中划线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（4分） 土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍滑头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。 参考答案：运用了口语方言（北京方言或“有京味儿”或“有浓郁的地方色彩”）（1分）。如：“土混混”、“耍滑头”、“松一步儿”、“紧一把儿”、“迷迷糊糊”等（1分）；质朴（自然、通俗）（1分）；形象（活泼、生动）（1分） 考点七 分析写作技巧 一、分析写作技巧的常用术语 （1）从修辞手法的角度（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。 a.描绘类：比喻、夸张、拟人——生动形象 b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出 c.语气类：反问、设问、排比——增强语气 （2）从表达方式的角度：记叙（顺序、人称）、描写（包括景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写） 表达情节的顺序：顺序、倒叙、插叙 考点七 分析写作技巧 a、插敘 1、插入回忆，对主要情节、事件做铺垫照应。 2、补充交待，情节更完整，结构更严密，内容更加充实。 3、插入景物，舒缓氛围，转换到下一情节，暗示人物心情。 4、插入历史，补充材料，介绍背景，显示人物发展过程，增加历史厚重感。 5、引用诗文，增加历史文化底蕴，文采斐然。 6、引用他人评价，印证作者观点，侧面表现人物，增加评价客观性，丰富内容。 考点七 分析写作技巧 b、倒敘 1、设置悬念，层层剥笋，吸引读者注意。《祝福》 2、先议论，表达作者强烈的感情倾向，常常首尾呼应。《一件小事》 3、避免文章平铺直叙，结构单调。 4、对比式倒叙，能运用前后反差，鲜明地表达出主题。 考点七 分析写作技巧 B.叙述人称的作用 ①第一人称