2012年高中考试临场发挥略.ppt

注意书写规范。2012年《考试说明》中“评分”规定：如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次（5分）。从老师参加高考英语阅卷的经验来看，不少同学由于疏于审题，随意写就，仔细检查后，发现有诸多不妥之处，于是对原文修修补补，或在试卷上涂黑，或使用胶带，或使用涂改液，或随意连线画“地图”等等，都在不同程度上影响了自己的成绩。 三 突破写作误区 巧做书面表达 认识失分原因 1．审题不仔细，遗漏要点。 2．过渡不自然，单纯翻译。 3. 逻辑不恰当，有悖常理。 4．表达不丰富，结构单调。 5．语言不地道，汉式思维。 6．用词不贴切，缺乏积累。 7. 书写不规范，多词少词。 高考应急预案 家离考场较远 如何预先做好交通方面的准备？ 忘带两证怎么办﹖ 到考场发现忘带某样文具怎么办？考试时所戴眼镜出了问题怎么办？ 答题时突然犯困怎么办？如何避免？ 入考场前突觉不适怎么办﹖ 找不到考场或进错考场怎么办？ 考生什么时候到达考场比较适宜？ 考试时出现焦虑、烦躁、 紧张情绪时该怎么办？ “大考大玩，小考小玩”是否可取？ Thank you，good bye 愿我们在座的各位同学，象这匹骏马一样，在驰骋于高考的征程中创造自己的辉煌！ 众所周知，“从易到难”是我们每个同学应遵循的原则。所以在做阅读理解时，不必拘泥于试卷所呈现的语篇顺序。 可以先做广告或新闻报道类的应用文篇目。因为应用文阅读属于信息性阅读，主要目的在于获取某方面的信息，其试题大多数是客观性较强的表层理解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础。同时，也可以省出时间来回答其他更复杂的问题。 接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的表层理解题，也有主观性较强的深层理解题，需要花费较多的时间进行推理、判断。 最后，再做科普类的说明文。因为这类篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。 考生的猜词技巧是高考英语“阅读理解题”考查的一个重要方面，《教学大纲》和《考试说明》明确要求考生能读懂生词率不超过3%的阅读材料。考生常用的猜词技巧有： 　　 　　1.根据合成、转化、派生等构词法知识猜测词义； 　　2.根据上下文中的同义词、反义词猜测词义； 　　3.利用上下文中的定语、同位语等猜测词义； 　 　　4.利用作者的解释、注释等猜测词义； 　　 　　5.利用上下文中表示对比关系的词语，如： while、but、rather than、far from等判断词义。 　　 对话填空的解题方法 （一）命题特点 1．选材特点 根据样题，所选材料为一段情景丰富的对话，材料体现时代气息，符合中学生特点，信息量大，语言符合真实交际。材料创设一个较为明确的语境，具有口语特征，语言地道、流畅，听起来自然、真实。 2．知识与能力要求 a. 要求考生熟练掌握语言基础知识，尤其是重点语法知识，如名词单复数、时态、语态、代词、连词、形容词、副词、介词、从句、非谓语动词等，注意所填词的适当形式；熟悉大纲词汇，准确拼写单词。 b. 熟悉口语特点，注重语言交际能力。对话一般都是口语体裁，往往是围绕一个话题展开的，其中不管体现语言功能的词汇、习惯表达和有关句型。如材料中What will you, NY152, say you me today , I w_______ ? 这一句充分体现口语特征。 c. 考查阅读理解能力。侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语议的理解能力。该题型体现“坚持语言必须放在实际的，并尽可能在不同的情景中运用”的命题思想，强化语境因素，着重考查考生在一定的语境中运用基础知识的能力。 d. 考查运用背景知识的能力。对话内容提供了较为完整的语篇信息，其间交织渗透着某个（些）文化背景知识，考查考生灵活运用该方面知识的能力，考生要有广博的知识和丰富的生活经历。 (二) 命题形式 在一段对话中挖去十个单词，要求考生在了解对话的基础上根据首字母拼写出这个单词的适当形式，并写在标有题号的右边横线上，设空密度约17个单词空一格，涉及的词性有名词、动词、代词、数词、介词、形容词、副词等。设空的答案有的由已读过的上文决定，有的由未读过的下文决定，还有的要综合上下文而定，所以设空分为三娄：1）前制性设空；2）后制性设空；3）语篇性设空。 (三)解题步骤和策略 步骤一 通读全文 在通读全文的过程中，可跳过空格，不必太注重细节，明白对话的大意即可。同时，还应抓住对话的脉络，掌握了脉络也就清楚了作者的思路，对体会上下文之间的关系、释义解题大有帮助。 所谓了