2013高中考试历史典型题型剖析.pptx

近年北京高考典型题型分析;“史论结合逻辑关系型” 选择题;第一、命题空间广泛，考察内容灵活。 第二、摆脱知识再认再现，注重逻辑关系。 第三、关注人文素养，彰显历史正确思维方法的考察。 第四、阅读量大，思维含量高;;;正确的逻辑思维;;;;选项;选项;靠单纯的史实运用，难以应对高考。必须引导学生正确看待史实和史论的关系，发展学生的历史思维能力。 历史教学不仅要让学生记住是什么，更要让学生明白为什么是这样。 ;历史地图材料型选择题;第一，把历史地图作为重要的命题材料，并依据历史地图提供的主体信息而设计若干选项 第二，考查对历史地图的解答能力，以及以所学知识为基础的分析、推论能力。 第三，选型设置在时空上往往跨度较大，对学生思维要求高。;12．图6是一幅古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于 A．西周 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝 ;23．图7是某个历史时期的欧洲部分地区示意图。下列各项历史事件发生于这一时期的是（0.24） A．普法战争爆发 B．第二国际建立 C．两德统一完成 D．独立国家联合体成立 ;13．读图7，判断下列各项表述正确的是 A．汉武帝在②颁布推恩令 B．北魏孝文帝从③迁都到② C．②和④先后是两宋的都城 D．明太祖在①废除了丞相制度 ;22·右图是某个历史时期与中华人民共和国建交国示意图局部（深色部分为建交国）。下列各项历史事件中发生在这一时期的是（难度：0.34） A．杜鲁门主义出台 B．欧共体成立 C．戈尔巴乔夫开始改革 D．北约空袭南联盟 ;20.图6为某个历史时期的欧洲形势图。下列各项事件发生于这个时期的是; 历史地图的功能在于表示人类活动特定的空间和进程，其所提供的信息即地图语言包括疆域的变化、都城的迁移、行政区划的改变、地名的改变、河道的变迁等，抓住历史地图中关键性的、有效的信息，调动和运用所掌握的历史知识，与试题的相关信息建立正确的联系，并作出综合性的判断，从而选出最符合题干要求的选项。;13．南宋民谚“苏湖熟、天下足”中的“苏湖”指今天的 A．①??????? B．③???????? C．②③?????? D．②???;18．右图为抗日战争相持阶段中日对峙形势图。形成这种态势的主要原因是 ①国民党军队的奋勇抵抗 ②共产党军队的敌后抗战 ③国民党军队的消极避战 ④共产党军队的积极反攻 Ａ.①② Ｂ.③④ Ｃ.② Ｄ.③ ;;空间是历史事件得以展开的舞台，是构成历史的最基本要素。专题加模块的课程结构造成空间的迅速转换，进而使教学忽略了历史空间的重要性。命题者从此角度命题其主要意图是提醒中学历史教学要注意基础和常规，注重历史的基本要素把握。 历史学科应重视空间概念的教学，应引导学生通过历史地图中的空间与地理特征判断其代表的特定的历史时空。不能仅满足于地名的记忆，要将地名落实到地图，并从地图中了解到地名之外的历史知识。 ;