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2014年高考散文阅读 西格德《独木舟之道》 2014年安徽高考题 11. 根据③④两段内容，分别概括在不同的情境下划独木舟的乐趣。（4分） 顶风破浪： 冲过急流： 考点：归纳、概括内容要点。 分析：先要确定答题区间，再整合内容进行归纳概括。题目已经给出答题区间是第③④段，如针对“顶风破浪”进行概括时，应该先筛选“在独木舟上，你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来与狂风暴雨抗争”“在狂野的水路上，乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快”等关键句，然后再进行提炼、概括。 11. 根据③④两段内容，分别概括在不同的情境下划独木舟的乐趣。（4分） 顶风破浪： 冲过急流： 评分细则：共4分，每点2分。 ①奋战抗争（1分），若答出“抗争”“搏斗”等意思相近的词语，亦可得1分。 ②欢快得意（1分），若答出“成就感”等意思相近的词语，亦可得1分。 ⑴挑战凶险（1分），若答出“克服险情”“克服困难”“克服阻碍” 等意思相近的词语，亦可得1分。 ⑵超然生死（1分），若答出“将生死置之度外”等意思相近的词语，亦可得1分。 12. 请解释下列两句话在文中的含意。（6分） （1）船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。 （2）当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 考点：体会文学作品重要语句的丰富含意。 分析：答题时，要侧重考虑语言的思想内容。如果题目要求指向“品味精彩语言的表达艺术”，就要侧重考虑语言的表现形式。答题时必须通俗地、明确地指出句子蕴含的实际意义。 12. 请解释下列两句话在文中的含意。（6分） （1）船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。 答案： ①荡舟人划桨灵活自如，得心应手，②船桨犹如荡舟人身体的一部分；③人舟和谐，融为一体。 评分细则：①②两点答对任意一点得1分，答出③点得2分。若答出“划桨人技艺高超（熟练）”“船桨是荡舟人不可缺少的工具”“船桨使独木舟服服帖帖，依照意愿而行”“船桨任人摆布，使小舟轻快自如、灵活敏捷”等意思中的任意一种，也可得1分。 12. 请解释下列两句话在文中的含意。（6分） （2）当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 答案：长满荒草的小路，是①通向历史、②连接传统的路；荡舟人走过时，③便与往昔旅者心灵相通，④并从他们那里得到精神的鼓舞。 评分细则： 答出①②或“走在小路上，能感受到沉浸历史与传统的沧桑感”任意一点得1分。答出③④任意一点得2分。 若答出“有心理共鸣”“有共同感受”“有共同体验”“有共同信念（理想、追求）”“精神与情感相通”等意思中的任意一点，亦可得2分。 13. 有人认为第⑤段在文中作用不大，可以删去；也有人认为这一段有重要作用，不可删去。你认同哪一种观点？请说明具体理由。（6分） 考点：分析文章结构，理解文章内容。 分析：答题时，必须选择其中的一种观点，然后阐述理由，理由要围绕结构、内容等方面展开，表达时要落在实处。比如赞成“不可删”的观点时，从结构上分析，主要是“承上启下”，那就必须具体指出是如何“承上”“启下”的；从内容上分析，要具体指出是文章什么重要内容的一个部分。 13. 有人认为第⑤段在文中作用不大，可以删去；也有人认为这一段有重要作用，不可删去。你认同哪一种观点？请说明具体理由。（6分） 答案：⑴不可删。结构上，⑤段承接上文对急流中荡舟之乐的描述，并由此转入下文对独木舟之道的阐发，衔接顺畅自然；内容上，⑤段所强调的敢想敢做的探险精神，是独木舟之道内涵的一个重要方面，也是上文内容的深化。 ⑵可删。结构上，⑥段首句可直接上承④段，删去⑤段，上下文联系更为紧密；内容上，⑤段意在强调荡舟体现的探险精神，而此意已蕴含在上下文关于荡舟之乐的描写中，删去不影响文章内涵，且使文章意味蕴藉。 13. 有人认为第⑤段在文中作用不大，可以删去；也有人认为这一段有重要作用，不可删去。你认同哪一种观点？请说明具体理由。（6分） 评分细则： ⑴共6分，选择一种观点作答，且分析全面、合理、准确即得满分。 ⑵两个得分点，“结构分析”“内容分析”各3分，仅做判断，不得分。 ⑶能从结构、内容两方面分析回答，但分析不准确、不全面，表达混乱，用词不得体，酌情扣分。 ⑷没能从结构、内容两方面分条表述，但回答涉及结构、内容两个方面，可酌情给分。 ⑸从其他方面进行分析，言之成理，