28课国运兴衰系于教育2.ppt

第28课　国运兴衰，系于教育 ;了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。;1.掌握扫盲教育、义务教育和高等教育的发展，归纳社会主义教育发展道路的探索 2.理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义; 一、措施 1．召开会议：1950年召开的工农教育会议确定，工农教育首先以 为主，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨，开展扫盲教育应与国家各项生产建设相配合。 2．颁布宪法：1982年颁布的《 》明确规定，国家要发展各种教育设施，扫除文盲。 3．制定发展纲要：1993年《中国教育改革和发展纲要》提出：20世纪末，全国基本扫除 。 二、成就：2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。; 发展教育有何重要性？为什么说“教育是一个民族最根本的事业”？ 精讲：　(1)教育事关国家、民族的前途???命运。新中国教育事业取得重大进展和曾经经历的逆转曲折都证明了“国运兴衰，系于教育”。改革开放时期，发展教育是应对国际竞争的挑战和社会主义建设的需要。 (2)国际竞争越来越取决于综合国力，尤其是科技与人才的竞争，科技的发展需要人才，人才的培养主要靠教育，因此国力强弱越来越取决于教育；教育搞上去了，劳动者的素质就会提高，国家发展就会加快，国力就会强盛。; 1．某人收藏有一本1958年编写的《扫盲识字》课本，上面有“苦战十五天，摘掉文盲帽”的口号，该口号实质上反映出(　　) A．当时中国出现了“大跃进”倾向 B．新中国教育的有效性大为提高 C．到1958年我国基本上扫除了文盲 D．党和政府始终重视教育的发展; 解析：　注意时间“1958年”。“苦战十五天，摘掉文盲帽”这种说法本身违背了教育规律，体现了想迅速改变教育现状的盲目冒进思想，这说明当时中国出现了“大跃进”倾向。 答案：　A; 一、地位：是国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。 二、政策 1．1986年，全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。 2．90年代以来把教育事业放在优先发展的地位，提出了“ ”战略。 3．成效：2001年1月1日，我国政府宣布，实现了基本普及 的目标。; 义务教育有什么特征？ 精讲：　(1)国家强制性。国家颁布法律、行政法规保证义务教育制度的实行。 (2)普及性。全体适龄儿童、青少年，除依法律、法规办理缓学或免学手续的以外，都必须入学完成规定年限的义务教育。 (3)公共性。义务教育事业是由国家、社会、学校和家庭共同参与的、全民受益的公共事业。 (4)免费性。国家对接受义务教育的学生免除其全部或大部分的费用。; 2.右图所反映的现象出现的原因是(　　) A．《中华人民共和国义务教育法》的颁布和实施 B．国民教育体系的初步形成 C．社会主义教育制度的确立 D．“双百”方针的顺利实施 解析：　根据所学知识可知，《中华人民共和国义务教育法》的颁布和实施使国民受教育的权利得到了法律保障，从而提高了国民的文化水平，使文盲、半文盲人数大大减少。 答案：　A; 一、建国初——初步发展：中国基本参照 的高等教育模式，对高等院校进行改造、调整。 二、1958～1976年——曲折发展 1．1958年，中国开始实施“教育大革命”，以教育与生产劳动相结合为核心，涉及学制等诸多方面。初步建立起教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制。 2．1961～1963年，教育部对 进行全面调整，中国高等教育事业进入稳定发展的轨道。 3．“文革”十年对高等教育造成极大破坏。; 三、新时期——迅速发展 1．“文革”结束后，国家对教育工作进行拨乱反正。1977年，恢复 的制度。 2．20世纪80年代以来，中国高等教育迅速发展，政策逐步放宽，少数民族高等教育、 、民办高等教育都得到长足发展。; 1．“文革”结束后我国教育事业蓬勃发展的原因有哪些？ 精讲：　(1)政局稳定，拨乱反正。 (2)确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”战略。 (3)坚持“三个面向”，深化教育改革。 (4)改革开放的顺利推进，社会主义现代化建设取得辉煌成就，提供了动力和物质基础。 (5)社会主义法律体系初步建立，提供法律保障。; 2．[解析与探究]对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的不同反映了什么问题？ 提示：　传统经济增长模式下，劳动增长和资本增长共同促进经济的增长。在美、日这两个发达国家的模式中，经济的增长已经不是主要依靠劳动和资本的增长了，而是主要依靠科技和教育的增长。目前，发达国家技术和知识的增长，在其生产率增长总要素中所占的比重越来越大，而中国占的比率还远远低于发达国家的水平。;反映的问题： (1)现代社会已进入知识经济时代，它改变了传统