psc演示文稿一般 话测试.ppt

ＡＡＢＢ格式，三种情况： ①第二音节念轻声，后两音节念阴平。如：老老实实，结结实实，硬硬朗朗，舒舒服服。 ②A和BB读原调，次A读轻声。如：简简单单，蹦蹦跳跳。 ③每个音节读原调比较自然。如：纷纷扬扬，层层叠叠，轰轰烈烈。 ②说明介绍类（13题）。2、4、6、 9、11、12、18、19、22、23、26、 27、30. 即兴说话的复习方法 典型涵盖 框架法 题型转换法 祝同学们考试成功！ 3.后鼻音韵母去掉末尾的ng，鼻化主要元音，再儿化。如有空儿。 4.元音i、-i[ ?]、-i[? ]儿化时中间加过渡音[ ?]，否则矛盾。比如：小鸡儿、棋子儿、墨汁儿。 2.ai　uai　ei　uei及所有的前鼻音韵母，要把末尾的i和n去掉，再儿化。如：小孩儿、脚印儿。 儿化的作用： 区别词义（头——头儿）； 区别词性（画——画儿）； 有修辞作用（小孩——小孩儿、警棍——冰棍儿）。 （四）普通话水平测试中容易读错的词语 种类： 形近字； 多音字； 异读词； 生僻字及其他。 匀－均　磕－嗑　皱－诌－绉—邹　　　　塌－蹋－榻　　　　 隋－惰　弱－溺　垮－挎－夸－跨　　　　拔－拨－泼　　　　 阴－荫　浊－烛　抠－沤－讴－呕　　　　响－晌－垧　　　　　　 仍－扔　堤－提　若－偌－诺－惹　　　　炕－亢－坑　 混－浑　坯－胚　考－烤－拷－铐　　　　辍－缀－啜 1.形近字 筐－框－匡－眶 于－予　篡－纂 镶－襄－囊－攮－攘 砸－咂 　　 阐－蝉－婵－禅－掸　进－迸　 虱－蚤－骚－搔－瘙 妥－馁－绥 陷－谄－掐－馅－焰 锹－揪－瞅 挠－铙－饶－蛲－绕　瞥－憋－撇　 创－疮－怆－舱－苍　概－溉－慨　 玄－眩－炫－舷－弦　奈－柰－捺　　　　　 镖－剽－瞟－漂－膘－鳔　频－濒　 踹－湍－瑞－端－揣－惴　暂－崭 　　 2.多音字 多音字是指在不同的语言环境中，某字有两个或两个以上的读音。一般来讲，不同的读音分别表示不同的意思。如：“累、挨、膀、背、泊、参、差、场、臭、揣、攒、沓、脯、劲、强、哈、监、媛”等。“多音字表”。 记忆方法： 不同的读音表达不同的意义内容:供、角 创:chuāng （创伤）创口、重创 chuàng （开始做、初次做） 创造、创新、开创、创立、创业 记少不记多：打（dá/d?）、 结（jiē/jié）、片（piān/piàn） 3.异读词 什么是异读词？ 所谓异读词,是指同一个词，表达同一个意思，却有两个或更多的读音。异读词的准确读音以1985年12月修订的《异读词审音表》为准。（见商务印书馆《普通话水平测试指导用书上海本》 447页) 测试中有关的字音以《手册》字表和96年后修订的《现代汉语词典》（商务印书馆）为准。 与测试有关的几类异读词 关于统读：在审音表中，很多词后面都有“统读”二字，表示这个字无论在哪里，都读一个音，如“卓、隘、凹、订 、蝙、哺、阐、豉、绌、潜 、呆、咄、妨、刽、诲、酵、框、榈、荫”等等。未注明统读的表示有几个读音。 关于文白两读：一些词有两个不同的读音，在两个读音后分别注明（文）或（语），前者指在书面用语中的读音，后者指在口语中的读音。常见的有“薄、剥、削、逮、给、嚼、壳、勒、露、蔓、疟、荨、翘、塞、（谁）”等。 4.生僻字及其他 抻面 曲折 狩猎 说服 骨髓 剿袭 绯闻 桎梏 编纂 标的 标识 濒临 摈弃 摒弃 不啻 只身 啜泣 淬火 萃取 搭讪 动弹 梵文 熟稔 症结 俯瞰 干涸 给养 皈依 绦虫 豢养 混沌 粘连 躯壳 俨然 劲旅 拘泥 踉跄 踟蹰 倏然 急遽 嫉 核儿 穴 瘪 钵 绺 舂 皴 捋 喙 撅 鳗 汾 浃 跷 祛 缫 楔 霰 癣 垣 潲 掰 滇 泯灭 绿林 涅槃 炮制 毗邻 屏息 殷红 阴霾 绮丽 冗长 神龛 虫豸 拾掇 爪牙 窈窕 思忖 戏谑 眩晕 眼睑 占卜 第二项注意点 读词语不同于读单音节字，要注意词内部音节之间的连贯性。 末音节为上声，除了轻声和次轻，都应念本调。 声音响亮。 注意语速。 四、第三项测查要点 测查方式：朗读短文，400字内计分。 测查内容：普通话语音声韵调的准确发音、音变、语调、停顿、流畅度、语速等。 分值计算：总分30分。 （一）语气词“啊”的音变 语气词“啊”在句中或句末，一般都会受前一音节尾音的影响而发生音变。 “啊”变读规律 前一音节尾音是i、ü的，读“呀”（ya）； 前一音节尾音是u（包括ao、iao），读“哇” (