人才培养工作评估的说明会.pptVIP

高起点、快速度、大力度 充分体现了我校近几年工作特点； 也说明了学校领导的工作作风与风格。 应该教师个人填写，考虑到广大教师比较忙，多数单位是行政人员或单位领导集体填写，但原始资料来自一线。 学校现有莱阳和烟台两个校区。 占地面积660亩，建筑面积15.5万平方米，教学行政用房面积7.6万平方米，实验、实训场所面积7.2万平方米，固定资产4.8亿元。 7个实训中心：护理技能中心、临床技能中心、针推康复实践教学中心、形态学实验教学中心、机能学实验教学中心、公共基础实践教学中心、中药实践教学中心。 2个中心实验室：医学实验中心、药学实验中心。 2个标本陈列馆：中药标本陈列馆、人体生命科学馆。 教学仪器设备总值：5068.2万元。 中药标本陈列馆馆藏中药材标本、浸液标本2700余种，腊叶标本1万余份，是全国中医药院校中规模较大的中药标本陈列馆之一。 人体生命科学馆陈列系统标本、塑化标本、铸型标本、断层标本等1104件（套），其中的“十四经脉电动塑化标本”体现了中医特色，为学校新创独有。 馆藏图书55.8万册（其中电子期刊数据库容量1.4TB，折合图书28.6万册）。校外实习基地123处。 学校校园网主干带宽1万M，计算机终端1200余台，有14个网络应用系统，84个多媒体教室。 丰富的教学资源和先进的教学设施，能满足教学管理及学生学习、生活、成才的需要。 学校现有教职工：339人； 专任教师：201人； 副高级以上职称：78人，占专任教师38.8%； “双师素质”教师：106人，占专任教师52.7%； 硕士以上学位教师：80人,占专任教师39.8%； 校外兼职教师：234人，校外兼课教师27人（实际情况－－仅仅是一部分）。 山东省教学名师1人； 山东省优秀教师3人； 山东省师德标兵1人； 山东省突出贡献中青年专家1人； 山东省名中医药专家1人； 教育部高职高专医学类专业教学指导委员会委员1人； 全国中医药高等教育学会教育技术研究会副主任委员1人； 山东中医药大学博士研究生导师1人； 山东中医药大学硕士研究生导师1人； 学校引进培养博士研究生8名。 高水平的师资队伍，为教学质量的提升提供了必要的人才保障。 省级特色专业：中药专业； 省级教学团队：中药实践教学团队； 校级教学团队15个； 2门国家级精品课程：《中药制剂分析技术》、《中药炮制技术》； 7门省级精品课程：《针灸推拿技术》、《正常人体结构》等 校级精品课程30门； 学校教师主编规划教材:18部教材被教育部、卫生部确定为“十一五”规划教材 科研课题：近三年，主持省部级课题4项，厅局级课题27项，获山东省高等教育教学成果奖4项。 我校的办学定位和目标，“十一五”末办学规模稳定在 6000人以上。 现在校生7116人。 我校的校风 团结严谨、勤奋奉献， 校训 励志笃学、厚德济生。 2009年，我校招生12个专业： 中医学 中药、医药营销、中药制药技术、药学、连锁经营管理(医药方向) 针灸推拿、康复治疗技术、医学营养、医疗美容技术 护理 、家政服务（康复保健方向） 高职高专院校的办学指导思想（或办学基本要求）：以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。 高职高专院校人才培养工作评估的主要指标（一级指标）是：领导作用、师资队伍 、课程建设 、实践教学 、特色专业建设 、教学管理 和 社会评价 。 评估的20字方针：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设； 高职高专的根本任务：培养高素质技能型人才； 人才培养的基本途径：学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合（三个结合）。 人才培养中教学质量的关键：“双师型”教师队伍建设。 教师授课应准备的教学文件： 包括教科书、教案/课件、教学大纲、教学进度表、学生名单。 素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心。 高等职业教育人才培养模式：工学结合； 人才培养模式改革的重点：教育过程的实践性、开放性和职业性。 人才培养的教学模式：工学交替、任务驱动、项目导向和顶岗实习； 人才培养的三个关键环节：实验、实训和实习； 人才培养要积极推进的学习模式：与生产劳动和社会实践结合。 学习方法？ 为什么是这七项指标？ 指标之间有什么联系？ 我校评建工作在指标中的具体表现和做法？ 七项指标 1. 领导作用 注意点 （1）学校办学的前提是目标与定位准确； （2）学校的目标与定位要与当地、行业规划相吻合； （3）学校领导应该关心人才培养工作：人、财、物；（时间、精力） （4）保障学校稳定。 2、师资队伍 16号文－－人员界定 校内专任教师、兼课教师； 校外兼职教师、兼课教师。 专职教学管理人员、专职学生管理人员、专职招生就业指导人员、专职督导人员、专职教学研