人教版高中新教材讲训.ppt

人教版高中新教材培训 讲课总策略 强调工具性与人文性结合 强调学生主体性 强调方法意识、策略意识 《普通高中语文课程标准》 教材编写的纲领 课堂教学的指南 评价考试的准则 新教材介绍 分必修、选修 每学期两个模块 必修5个模块，选修15个模块 必修每册内4部分内容 必修有继承和创新 选修是全新的 如何领会教材编写意图？ 教材体现课标要求（模块、板块） 教材着眼于继承传统 教材着眼于改革创新 教材着眼于学生自主学习 教材着眼于体现三维目标 教材着眼于深入广泛探究 新教材如何备课？ 认真参加各种培训 上网有哪些信誉好的足球投注网站 同事一起备课 备课本也备学生 设计问题式教学 注意课堂的“即时生成” 如何顺利完成教学任务？ （有教师问：教材内容繁多，完不成教学任务怎么办？） 如何做好评价应对考试？ 评价是一种促进手段 评价运用于每天每课 评价为改革保驾护航 放手让学生自学自评 培养扎实的基本功 强化探究能力（应用、审美、探究） 关注过程与方法、情感态度价值观 培养综合素养 工具性目标 人文性目标 （后者：理想、胸怀、情感、情趣、意志、习惯、审美…如语文1《小狗包弟》、语文2《我有一个梦想》、各册表达交流…） 关于表达交流 ○专题的两重性：人文性、工具性 ○强调人文内涵，如语文1“凡人，，”，关键是要有一种情感态度… ○题型多样，多话题，与高考对口 ○先从探究写作练习题开始？ ○同学之间讨论，揣摩出题意图，拟想写作 ○构思两篇，选其一写作，如何？ 梳理探究教学建议 梳理＝搜集、整理、交流信息 探究＝分析综合、讨论论证 学生梳理、学生探究，老师引导、督促、帮扶 应下功夫找材料，视野要开阔，挖掘要深 要学会论证，形成文字 分搜集整合、展示交流、总结评价三过程 选修课说明和建议 选择性。本来是供学生任选，但实际上… 专业性。专题化，知识性 文学性。各类文体的欣赏 实用性。语言文字应用、文章写作与修改… 探究性。选考题要求。选修课特殊性。教材有深　　 　　广度… 自主性。以学代教。老师少讲 延续性。作为必修的补充、拓展、运用 研究课本。理解编写意图 以上内容再作总结 1.参考课标制定教学目标、教学策略 2.通读全五册各板块，了解选修科目内容 3.尊重学生主体性和创造性 4.重视自学，多教方法 5.重视基础知识、基本功训练 6.重视人文内涵，引导“情感迁移” 7.重视“探究”二字，以问题贯穿教学过程 推荐一个网站 　　　　　 “人教网” 　　“高中语文” 　其中有我个人专页… 　个人邮箱：liuzf@ 　liuzhenfu2002@ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人民教育出版社中学语文室　 * * * * * * * * *