加强顶层的设计创新培养模式2012.ppt

研 讨 目 录 一、国家对高等职业教育的新要求 二、高等学校的“顶层设计” 三、专业顶层设计要研究的四个问题 四、高职教育专业顶层设计的现代教育理念 五、高职教育专业顶层设计的建设目标 六、高职教育专业建设方案 一、国家对高等职业教育的新要求 1、国际产业发展趋势给高等教育和职业教育提出新思考 国际产业发展趋势：从“高碳”到“低碳”、经济从失衡到协调、产业转移从“浅层”到“深度”。各国都把教育作为提高产品竞争力、国家竞争力的关键，纷纷颁布高等教育和职业教育发展国家战略。高等职业教育成为发达国家引领世界经济重要驱动力，成为教育改革的新亮点。 2、从中国制造向中国创造转变对高职教育的新期望 经济大国变经济强国，低端制造到高端制造，粗放发展到集约发展，传统产业到现代产业 3、国家《纲要》给高等教育和职业教育提出新课题 《国家发展“十二五”规划纲要》 《教育规划纲要》、《人才规划纲要》、《科技规划纲要》都对高等教育和职业教育提出了新的要求和任务。 （一）国家“十二五”规划纲要给教育提出新课题 发展现代产业体系，是当前经济社会发展、人才结构调整和高等教育和职业教育改革的总体背景。 构建现代产业体系的基本内涵： 1、改造提升制造业。2、培育发展战略性新兴产业。 3、加快发展现代服务业。 4、加强现代能源产业和综合运输体系建设。 5、全面提高信息化水平。6、推动海洋经济发展。 服务现代产业体系发展赋予高等教育和职业教育新任务 服务经济发展方式转变赋予高等教育和职业教育新使命 （二） 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对高等教育的要求 （二十二）优化结构办出特色。适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。 促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。 （四十）扩大社会合作。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制…… 《教育规划纲要》 第三部分 体制改革第十一章 人才培养体制改革 （三十一）更新人才培养观念。 树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念。 选择多样的人才培养体制；探索多种培养方式。 （三十二）创新人才培养模式。 注重学思结合；…… 注重知行统一； …… 注重因材施教； …… （三十三）改革教育质量评价和人才评价制度。 《教育规划纲要》 第三部分 体制改革第十三章 建设现代学校制度 扩大社会合作。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。 探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。 （四）教育部关于高等教育教学改革的文件 教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见（教思政[2012]1号） 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号） 教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见（教高[2011]6号） 教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见 ( 教高[2011]8号) 教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知(教高厅〔2012〕2号 ) （五）教育部最近关于高等职业教育改革发展的文件精神 教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成〔2011〕12号） 按照“到 2020 年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”要求，必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。 在行业的指导下全面推进教育教学改革 8.推进人才培养模式改革，实现教学过程与生产过程对接。依照全面发展、人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养等新的人才培养观念，遵循教育规律和人才成长规律，指导职业学校根据职业活动的内容、环境和过程改革人才培养模式，做到学思结合、知行统一、因材施教，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，促进学生全面发展。推动企业积极接受职业学校学生顶岗实习，探索工学结合、校企合作、顶岗实习的有效途径。紧贴实际生产过程，改革教学方式和方法，倡导启发式、探究式、讨论式、