化学实验复习指教.ppt

化学实验的复习战术 化学实验原型、变型与拓展 实验方案设计和解读方法 化学反应原理和实验原理的结合 注重化学实验动手操作的文字描述 用实验探究的方法解决实际问题 1．掌握课内的原实验的重点装置（仪器）和装置要点： 分离装置：过滤、蒸馏、萃取、蒸发、渗析 气体制备装置、收集装置、气体除杂装置、干燥装置、尾气吸收装置； 喷泉实验装置； 铁与水蒸气反应的装置； 乙酸乙酯制备装置 测定乙醇与钠反应产生H2体积的装置； 中和热测定的装置； 配制溶液的重要仪器； 中和滴定的重要仪器； 2．掌握课内的原实验的重要操作和操作要点 化学实验基本操作方法 气密性检验方法 气体验纯方法 试纸的使用方法 喷泉实验的操作方法 铝热反应的操作方法 浓硫酸吸释的操作方法 3. 重要实验步骤和要点 溶液配制的步骤 粗盐提纯的步骤 硫酸铜晶体中结晶水的测定的实验步骤 糖类水解实验的操作步骤 4.侧重实验现象的实验 重点物质性质实验 鉴别、验证实验（离子、气体、物质等） 原电池、电解实验 5.侧重方案设计的实验 鉴别实验 提纯实验（粗盐提纯） 化学平衡原理（浓氨水中加入NaOH固体） 混合物中成分的含量（纯度）测定 ……  ⑴化学反应速率的影响因素 MnO2催化H2O2的分解实验 Na2S2O3溶液与稀H2SO4反应（浓度、温度） ⑵化学平衡的影响因素 FeCl3溶液与KSCN溶液反应（浓度） NO2与N2O4的转化（压强、温度） ⑶盐类水解 盐溶液的酸碱性 盐的水解平衡的影响因素 6、定量实验 配制一定物质的量浓度的溶液 中和滴定 中和热的测定 硫酸铜晶体里结晶水含量的测定 理清“三大原理” 装置原理 反应原理 操作原理 落实“三种技能” 完成规定实验 实验设计能力 实验评价能力 渗透“三种意识” 保护意识 安全意识、 经济意识 氢气还原氧化铜的实验： 铁和水蒸气的反应： (05北京-28) 某校化学小组学生利用下图所列装置进行“铁与水反应”的实验，并利用产物进一步制取FeCl3·6H2O晶体。（图中夹持及尾气处理装置均已略去） 喷泉实验 化学原理——易溶或极易溶于水的气体 物理原理——容器内压强小于容器外压强 由化学原理： 由物理原理： NH3喷泉实验 2．（02全国Ⅱ－29） 制取氨气并完成喷泉实验 （图中夹持装置均已略去）。 ⑴写出实验室制取氨气前 化学方程式： 。 ⑵收集氨气应使用 法， 要得到干燥的氨气可选用 做干燥剂。 图1 图2 ⑶用图1装置进行喷泉实验，上部 烧瓶已装满干燥氨气，引发 水上喷的操作 。该实验的原理是 。 ⑷如果只提供如图2的装置，请说明引发喷泉的方法。 答： 。 研读教材演示实验 氨气实验室制法 实验目的 反应原理 实验原理 实验装置 实验操作和步骤 实验现象 实验结论 已有知识 1. 装置切割——综合为整体 2. 实验目的统领整体实验—局部突破 3. 一般实验模式： 气体制备—除杂—干燥—收集—尾气处理 4. 由教材实验切入 涉及物质性质等反应原理的变形实验 喷泉实验装置 ——铜和浓硝酸的反应，NO2与水的反应组合而成。 蓝色喷泉 氢氧化亚铁的制备 FeSO4溶液 NaOH溶液 2003年全国--33 在如图装置中，用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制得白色的Fe(OH)2沉淀。 Fe＋H2SO4溶液 NaOH溶液 FeSO4 溶液 煤油 钠块 高二教材P13 2004年北京理综--28 资料显示：“氨气可在纯氧中安静燃烧……”。某校化学小组学生设计如下装置（图中铁夹等夹持装置已略去）进行氨气与氧气在不同条件下反应的实验。 04全国Ⅲ－28 08北京理综－27 实验方案设计 设计实验的核心——实验目的 设计实验的难点——干扰因素的发现和排除 明确目的原理，选择仪器药品，设计装置步骤， 记录现象数据，分析评价改进，得出合理结论。 设计实验的思维模型 实验方案 定量实验设计 ——干扰数据有误差 定性检验或验证实验设计 ——干扰现象不唯一 物质制备实验设计 ——干扰产物不纯净 新的问题 解决 物质性质