北师大附中马桂君老师讲坐内容.ppt

等量同种电荷两条线上的电场电势情况 ?-x图象和E—x图象及其关系 考题特点总结： 考题原型：探究弹力和弹簧伸长的关系 原理：胡克定律 方法：图像法处理数据；选不同圈数的弹簧受相同拉力，测弹簧伸长量，进而求出劲度系数。 拓展：研究劲度系数与自由长度（圈数的关系） 解题关键点：读懂题意：找不同圈数的弹簧，挂钩码后伸长量与圈数的关系，看懂表格数据。 实验题特点归纳 注重以考纲和课本实验为基础进行拓展、迁移和变化。 注重探究能力的考查 注重实验原理和实验方法的考查，注重操作 注重仪器的使用 注重图像法处理数据 注重对基本实验进行误差分析 应对高考需要提高哪些实验能力？怎样备考？ 基本仪器的使用能力 实验原理及方法的领悟能力 处理数据能力 误差分析能力 首先要熟练掌握考试说明中所要求实验的原理及方法。 然后是学会迁移，应用基本原理及方法解决新情景下的问题。 理解实验原理是实验的基础，也是设计实验的出发点。 搞清实验原理，就是要明确实验要做什么，依据了哪些物理规律，用什么方法做。 备考建议 逐个实验进行突破,力求细致全面。 对于每个实验从以下几方面入手： 想想实验目的是什么？ 写写实验原理对应的公式 找找实验用了哪些器材 理理实验的步骤 说说实验的注意事项 高考规定的学生实验的复习策略 实验目的：验证自由落体运动中机械能守恒 原理： 控制初速为零 打点计时器测 刻度尺 控制条件：阻力要足够小，用重锤 误差来源：系统误差主要是阻力和打点不稳定 偶然误差：刻度尺读数 二、五月份以后的高考复习重点 1、精选练习题 热点问题每张理综测试中都要有所体现，排除偏题怪题； 2、培养学生的读题审题能力 3、纠正解题中的不规范、不细致等问题 4、对学生进行个性化的指导 5、通过教学、考试、练习、分析、谈话等建立学生应考的信心。 6、看书要有指导，不能随便看，浪费时间。 （一）读题审题的基本方法 （二）建构完备的知识体系是提高读题能力的基础 （三）良好的学习习惯是提高读题能力的关键 1、提取习题中规律性的东西，学会归类 2、二级结论一定要熟悉来龙去脉，适用条件，不可随便乱用 3、总结归纳物理中描述运动状态及过程的常用词汇 怎样提高学生的读题能力 养成读一句，想一句的习惯。可先读图，后读文字。 学会边读题边用已有的物理知识分析、想象。 将题目中的文字条件转换成自己熟悉的物理情景，画出图来。 抓住关键语句，找出问题的明条件和暗条件。隐含条件：研究对象、某物理量的方向、初始条件、过程，模型结构。 排除干扰，有些文字叙述或条件是多余的。 读题审题的基本方法 如图，水平传送带以速度v1匀速运动，小物体P、Q由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连，t=0时刻P在传送带左端具有速度v2，P与定滑轮间的绳水平，t=t0时刻P离开传送带。不计定滑轮质量和摩擦，绳足够长。正确描述小物体P速度随时间变化的图像可能是 读题分析可能性： v1=v2；v1v2 ；v1v2 可能从左侧离开，也可能从右侧离开 f可能是静摩擦力，可能是滑动摩擦力，可能向左，可能向右。 BC A B C D v1v2，减速运动， T f ACD选项： f 向左， T 、 f同向，加速度最大 到 v1=v2 ，f 向右，a减小。 A不合理，C可能，D不合理。 v1v2，加速运动， T f B选项： f 向右， T f 到 v1=v2 ，f 仍向右，减小，为静摩擦力。B合理 题后总结 题目根据选项分析简单一些，也可以正面分析，从物体受力及初速度开始进行分析。 读懂分析清楚此题，一定要画出每种情况的受力图，否则容易出错。 还可以换参考系研究，以传送带为参考系，就只有物块一个物体运动，会简单一些。 例、迄今发现的二百余颗太阳系外行星大多不适宜人类居住，绕恒星“Gliese581”运行的行星“Gl-581c”却很值得我们期待。该行星的温度在0℃到40℃之间、质量是地球的6倍、直径是地球的1.5倍、公转周期为13个地球日。“Gliese581”的质量是太阳质量的0.31倍。设该行星与地球均视为质量分布均匀的球体，绕其中心天体做匀速圆周运动，则 M1=0.31M2 M2 G581系 日-地系统 m1=6m2 R1=1.5R2 m2 R2 T1=13天 T2=365天 A．在该行星和地球上发射卫星的第一宇宙速度相同 B．如果人到了该行星，其体重是地球上的 8/3 倍 C．该行星与“Gliese581”的距离是日地距离的 倍 D．由于该行星公转速率比地球大，地球上的米尺如果被带上该行星，其长度一定会变短 M1=0.31M2 M2 G581系 日-地系统 m1=6m2 R1=1.5R2