孔雀东南飞演示课件定稿.ppt

《孔雀东南飞》相关文学常识 乐府和汉乐府 乐府和汉乐府 诗前小序的作用 交待故事发生的时间，概括故事情节以及作诗的原因。 全诗的总纲 　悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看…… 探究一：你认为本诗中被毁灭的“美好” 东西有哪些？ 乐府和汉乐府 乐府和汉乐府 　 结发同枕席，黄泉共为友 今若遣此妇，终老不复取　 君当作磐石，妾当作蒲苇。 蒲苇韧如丝，磐石无转移　　 　　 　　　 举手长劳劳，二情同依依 　　 社会的悲剧 社会的悲剧 在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。 这一句兼用了“比”和“兴”的手法，以孔雀失偶喻夫妻离散并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，奠定了全篇悲怆凄凉的气氛。这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中是常见的。 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的匠心和用心的良苦。 最后一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福的向往，这是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。 寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义 陆游与唐婉的爱情故事 钗头凤·唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 但是，也有人说：《孔雀东南飞》的悲剧意义不仅在于它向人们昭示了封建礼教和封建家长制的罪恶，而且还在于启示人们：没有一个健全的性格和健康的心理，就不可能有爱情的长久和婚姻的幸福，悲剧的发生也就不可能避免。 作为新时代的你，当读到这场爱情悲剧时，你是否想对文中男女主人公说些什么呢？ 兰芝： 你“坚如磐石，韧如蒲苇”，誓死坚守自己爱情的壮举，很让我感动，也很让我佩服！…… 可你知道吗？当你决绝地结束自己生命的时候，却给许多人带来了心碎，带来了痛苦……生命的责任，如同一根无形的脐带，将我们与自己的生活圈子联系在一起。当爱因环境发生变化的时候，也许爱不是一件幸福的事，但谁又有理由因为爱而选择自身消亡呢？爱不应让生命消亡，而应让生命更加的坚强！环境、厄运、困难……这些都不能成为放弃生命的理由，反而应该让生命更加地坚强。兰芝，你为什么不用理性的思考去止住你一刹那的死念?为什么不用鲜活的生命去证明自己的坚强?其实， 顽强的生命可以摆脱一切精神枷锁。只要矢志不渝，执著追求，美好的理想就会实现。…… “相”字的用法： 一是指代第一人称，可译为“我”。（1）及时相遣归 （2）久久莫相忘（3）嬉戏莫相忘 二是指代第二人称，译为“你”。（1）会不相从许 （2）还必相迎取（3）誓不相隔卿 （4）誓天不相负（5）不得便相许 三是指代第三人称，可译为“他（她）”。（1）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎 （3）怅然遥相望 （2）相（xiāng），副词，表示互相、彼此 相见常日稀 六合正相应 枝枝相覆盖 叶叶相交通 仰头相向鸣 形形色色的“自” 四、语气副词，意为“本”。（1）我自不驱卿 五、时态副词，意为“已”、“已经”。（1）本自无教训六、时态副词，意为“即” （1）自可断来信 七、连词，意犹“而” （1）葳蕤自生光。八、助词，与他词组合成词组。（1）好自相扶将。 “好自”即“好好地”。 (2）物物各自异。 “各自异”即“各异” 见 一、动词，见面 ①相见常日稀（见面） ②黄泉下相见（见面） 二、指代性副词，放在动词前,表示对自己怎么样 ③君既若见录（用在及物动词前，表示对自己怎样） ④府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对自己怎样） 三、表示被动，相当于“被” ⑤渐见愁煎迫（“被”） 这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的