实施教育科研学校才有进展.ppt

实施教育科研学校才有发展 一、凭借教育科研兴校势在必行 （2）教育要符合时代发展的要求。 * * * * * * * 大埔县教育局教研室 刘荣明 1、形势发展的需要 2009年教师节前夕，温家宝总理到北京市第35中学看望师生，上午听了5节课，下午同北京市部分中小学教师座谈。在座谈中说到，要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。 （1）教育要符合自身发展规律的要求。 ★ 学、思、知、行结合起来。做到学思联系，知行统一，让学生不仅学到知识，还要“六个学会”：学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。 （3）教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。 ★ 放眼世界，把握潮流，推进改革，做好“三件事”：优化教学结构，更新教学内容，改进教学方法。 ★ 努力培养创新型、实用型和复合型人才。 ★ 坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人，为了人，服务人”为基本出发点。 （4）教育要符合以人为本的要求。 ★ “教育走向生本”的理念是知名教育专家郭思乐教授提出来的，他认为“一切为了学生的价值观，高度尊重学生的伦理观，全面依靠学生的行为观”，以学定教。因此我们不但要考究教法，更要注重学法。 2、学校发展的需要 ★作为一名校长、主抓教学的副校长以及教导主任，应该有远大的眼光，开阔的 视野，美好的理想，火热的激情，不仅要积极支持老师们开展教育教学课题研究，还要带头开展课题研究。 ★“走出去——请进来——钻下去”搞教育科研 ★ 学校应该教的两个最重要“科目”：学习怎样学习和学习怎样思考。 ★ 学中思，思中做，做中悟，悟中创。 3、让科研走进课堂 ★ 课堂教学是培养学生创新精神,发展学生 潜能的主阵地。 ★ 有名皆从无名出,更有无名胜有名。教育科研不光是专家的科研,也是大众的科研。 ★ （1）教育科研工作重点：提高课堂教学质量。 （2）教育科研加大力度：课题实验研究务实。 （3）坚持教师的业务学习：形式要多样（专题研讨、专题讲座、观摩录像、心得交流），还要做到“八有”（有主题、有理论、有发言、有讨论、有记录、有小结、有案例、有反思等），每个教师都必须做到“五个必须”（必须开展一个课题实验研究，必须上教改实验的公开课，必须参与互相听课和评课，必须学会写课后反思，必须撰写教学论文）。 二、完善教育科研工作的组织建设 ⒈ 要有总体规划 ★凡预则立，不预则废 ⒉ 加强团队建设 ★搞教育科研——校长为核心，教师为关键 学生为基础，家长和社区人士为依托，专家和 教研员为指导。 ⒊ 提升教师素质 ★完善教师形象的“五个三”目标 思想上的“三自” 自我教育 自我学习 自我实行科研兴校 品行上的“三高” 品德高尚 修养高深 仪表高雅 事业上的“三爱” 爱事业 爱学校 爱学生 业务上的“三能” 能上好课 能写好论文 能搞科研教改实验 课堂上的“三好” 语言表达好 教学方法好 教学效果好 三、健全教育科研工作的各项制度 ⒈ 业务学习制度 ★没有理论指导的实践是盲目的实践。 ⒉ 集体备课制度 ★三个臭皮匠，赛过诸葛亮。集体备课有利于发挥大 家的智慧，达到资源共享，还节省写教案时间。 ⒊ 坚持听课评课制度 ★听课重在评课, 只听不评或只评好不评坏等于无意义。 ⒋ 学习观摩制度 ⒌ 岗位练兵制度 ★“六个一”教育科研活动： ①每位教师每学期上好一次教改汇报课； ②每单元写一篇说课稿； ③每单元写一篇课堂评价； ④各教研组每月举行一次教研小结； ⑤每位教师都要参与一项课题研究或一项教学改革； ⑥县直学校和大型中心小学每学期确定一周开放周。 ★ 进行“说课—上课—评课—研课”一条龙的教研 活动。 ★ “教不研则浅，研不教则枯。” ★ 教学反思是对教学经历的追忆，是对教学细节的思考，是对教学思想的反思。上完一节课，我们不要不了了之，要对这节课的整体情况进行反思，特别是对教学思想进行反思。拿语文教学来说，从教学目标，重、难点方面，从字词句段篇的教学，从每个细节的处理，反思是否符合课改精神，是否体现了大语文教学观，是否做到了师生民主对话，还要从教学媒体、板书等方面看是否合理。 ★ 教师不只是一个课程的旁观者、执行者、行动者，而应该是课程的参与者、开发者、研究者。让我们都成为“课程的开发者”和“反思型教学者”，不要再做“教书匠”，要做一个研究型的教育家。 ★ 教师成长＝经验＋反思（美国著名学者波斯纳提出） 四、加大教育科研课题攻关力度 ⒈ 在“深”字上下功夫 ⑴ 开展子课题研究有利于总课题的发展 ⑵ 开展子课题研究有利于教师成为研究者 ★ 教师常用的教育科研方法 a、行动研究法 以解决教育教学实际问题，改善教育教学实践