师大骨干教师讲训讲坐滑秀林.ppt

强己教书 律己育人 滑秀林 2010年10月22日 引 言 教书者必先强己， 育人者必先律己 教师节四点倡议 骨干教师及其基本特征 教师的榜样——霍懋征 教师节四点倡议 志存高远，做爱岗敬业的模范。 树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，勤恳敬业，淡泊名利，甘为人梯，乐于奉献，把全部精力和满腔热情献给教育事业。 教师节四点倡议 关爱学生，做教书育人的模范。 增强教书育人的责任感和使命感，不仅注重教书，更加注重育人；不仅注重言传，更加注重身教，尊重、关心、爱护每一个学生，诲人不倦，耐心指导，因材施教，全心全意帮助学生全面发展。以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 教师节四点倡议 严谨笃学，做终身学习的模范。 树立终身学习的理念，拓宽知识视野，优化知识结构，刻苦钻研业务，掌握教育规律、教学规律、人才成长规律，积极投身教育改革，不断改进教学方法，不断提高自己的教育教学能力。 教师节四点倡议 自尊自律，做廉洁从教的模范。 全社会尊师重教，我们更要自尊。要向模范教师学习，加强师德修养，坚守高尚情操，维护教师职业的声誉。模范遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，为人师表，以身作则，自觉抵制有偿家教，自觉抵制请客送礼等庸俗风气，反对利用职务之便牟取私利，不收受学生、家长的财物，更要鄙视和坚决杜绝索取学生、家长财物的行为，以自身的模范行为影响社会。 骨干教师及其基本特征 骨干教师常常是指在教师群体中，那些职业素养相对优异，在教育教学活动中能发挥骨干作用的教师。 骨干教师具有的特质 崇高的教育理想 形成什么样的理想信念就会形成什么样的事业。所有骨干教师、名师都具有一个共同的特性，就是热爱自己的事业，热爱学生。把为国家培养合格的人才作为己任，一生追求教育教学工作的成功。 骨干教师及其基本特征 高尚的师德修养 骨干教师、名师的另一个重要特质就是人格高尚、胸襟宽广、品端行正、令人敬慕，堪为人师。 骨干教师及其基本特征 厚重的文化底蕴 扎实而广博的文化底蕴、术业有专攻的特长是骨干教师、名师的又一个特征。 骨干教师及其基本特征 勤奋的学习态度 酷爱读书，潜心钻研，吸纳百家，重视反思和积累是骨干教师、名师的特质。 骨干教师及其基本特征 可贵的探索精神 不满足于传统和常规教学，积极参与各种教研活动和承担科研课题研究，从而寻求教育上新的突破和创新，最终成为学科的带头人、教科研的“领头雁”，这是骨干教师、名师的又一个共同特点。 骨干教师及其基本特征 独特的教学个性 一个骨干教师的形成，就在于他有没有独特的教育思想，有没有较为系统的思考，有没有鲜明的教学个性。 教师的榜样霍懋征 霍懋征教育理念与思想 爱心论：以爱育人；没有爱就没有教育 学生论：给孩子一个金色的童年；教育学生的八字方针：激励、赏识、参与、期待；培养好的习惯使学生一生受益。 教师论：做好教育教学工作需要有先进的教育思想，也需要有学无止境的努力；没有教不好的学生，只有教不好的老师；教师工作既是职业，更是可以寄托理想的事业。 德育论：寓德于教，文道统一。 教学论：手执“金钥匙”，开启智慧之门；没有兴趣就没有教育；还给学生自主学习的时间；教学的模式和方法要因人、因内容而有变化。 霍懋征教育理念与思想  实践论：师生共同在无限广阔的天地间放飞梦想（实事求是，没有禁区）。 ?方法论：让学生做学习的主人（授人一鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷）。 ?素质论：教在今天，想在明天；对学生十个方面整体相关的素质要求：学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。 苦乐论：在为教育事业和学生发展所作的奉献中，快乐和幸福是最好的精神回报。 霍懋征