引教材之水成美丽篇章节.ppt

作业： 以周记的形式每周呈现一篇源于教材的练笔训练。 （要求：注明我是依据哪一篇或哪几篇文章，源于哪个角度而成文的。） * * 引教材之水 成美丽篇章 莘县一中 岳新敏 母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。 灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。 每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。 缝好了，母亲又比试着，觉得满意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打点一粒即将洒播的种子。母亲哽咽着拍着我的肩：儿呀，要记住回家的路…… 我知道，我是一棵土生土长的小草，一棵春天里朴素的小草。母亲阳光般的注视，将把我的一生覆盖。 无论飘泊多远，黑暗中的那盏油灯，永远是我生活中惟一的方向，惟一的牵挂。 今生今世，我明白了。 曾东《唐诗素描》 “我们没有‘惊涛拍案，卷起千堆雪’的戎马豪情；没有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的豁达；没有‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’的愁情……但我们有‘书生意气，挥斥方遒’的壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，分数的背后需要一份坚定不移的信念。” “我不知道李白的考场诗文是否也能有‘飞流直下三千尺’飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会有‘牵衣顿足拦道哭’的抑郁和顿挫；苏轼考试中是否会写下‘大江东去’的豪迈与豁达；而柳永考试中是否会想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反映能力，而有的只是——分数诚可贵，能力价更高。” ——学生作文《分数背后》 小训练： “ ’吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻地掀开文学神秘的面纱：李白‘ ’的豪放，李商隐‘ ’的低沉，苏轼‘ ’的旷达，柳永‘ ’ 的婉约，各有千秋……” ——学生作文《世界因多彩而精彩》 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈子从长长的历史甬道中走出，带着一身正气凛然，带着满腹诗书才华，然而，个性的棱角在世故的社会中又何以保全？于是，为了皓皓之白，为了独醒于世，屈子选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水中，他将自己洗刷地如此透彻清澄。只是当他忘记了混浊的天下之时，他又何曾记得还有千万的百姓与自己远大的理想？ ——《心灵的选择》 “随风而扬起的是凄楚的歌声，这是40万楚兵的死亡之歌，其声何其悲烈，痛彻心肺！我想：霸王已经再也听不到了。鸿门宴错失良机，亚父良言不被采纳，是因为他顾念旧情的妇人之仁吗？不，是因为他过于相信自己的判断，他认为刘邦不过是手中一颗棋子罢了，不会对他构成威胁。放虎归山，等待他的，只有死亡。” ——《择善而从》 小训练： 为司马迁写一段文字 （提示：可以围绕着下面的某一个话题 来写：遭遇挫折和放大痛苦 转折 自我 认识与别人的