跨文化交际学概论期末中英教程.doc

跨文化交际 一、什么是跨文化交际 ——具有不同文化背景的人从事交际的过程。 跨文化交际日益引起人们的注意的原因：是由于交通工具的进步与通讯手段的发展使得不同国家、不同种族、不同民族的人能够频繁地接触和交往。 L.S.Harms认为，在世界范围内的交际经历了五个阶段： A语言的产生； B文字的使用； C印刷技术的发明； D近百年交通工具的进步和通讯手段的迅速发展； E跨文化交际。 近二十年来的交际是以跨文化为特征的。 二、对跨文化交际的不同理解 有的人认为每个人在文化上都是独特的，所以任何两个人之间的交际都是跨文化交际。 文化通常不是指个人的行为，而是指一个群体的生活方式和习惯。作者认为作跨国、跨种族、跨民族研究不仅应该是跨文化交际研究包括的内容，而且应该是放在首位的。 在研究一个国家的文化特点时，我们的眼光首先应集中在它的主流文化上，其次才注意它的亚文化和地区文化的特点。 跨文化交际学 一、跨文化交际学在美国 Intercultural Communication 与人类学、心理学、传播学关系密切。 首先在美国兴起。美国有来自各个国家的移民，有各自的文化系统和风俗习惯，逐渐在美国社会形成了多元文化的格局；美国与各国交往频繁。 Edwar Hall的《无声的语言》跨文化交际学的奠基之作。（对时间、空间、交际的关系作了深入探讨） 1972年，第一届跨文化交际学国际会议在日本东京举行。 70年代，影响最大的书籍：《跨文化交际学选读》 跨文化交际学内容： (1) Richard Porter 8态度、社会组织、思维模式、角色规定、语言、空间的组织与利用、时间观念、非语言表达 (2) Porter. Samovar 3 观点（价值观、世界观、社会组织）、语言过程（语言、思维模式）、非语言过程（非语言行为、时间观念、对于空间的使用） (3) 心理学家Michael Argyle 6 语言、非语言交际、社会行为准则、家庭和同事的关系、做事的动力和动机、思想观念 二、跨文化交际学在欧洲 （与语言学关系密切） 国际跨文化教育训练与研究学会SIETAR International Jenny Thomas 《跨文化语用失误》：语用—语言失误；社交—语用失误。不绝对，因为语境可能不同。 前苏联的跨文化交际学主要表现在它的国情语言学方面，维列夏金和科斯托马罗夫是创始人。 三、跨文化交际学在我国 （始于80年代初期） 重点在于外国教学以及文化与语言的关系。 研究集中于：语言与交际的关系；非语言交际；中西习俗对比；中西经营管理模式比较；国民性研究。 四、跨文化交际学的多学科性质（没有一套一成不变的理论和研究方法） 它的理论与材料来之于众多学科，影响较大的是人类学、心理学和传播学。 人类学，尤其是文化人类学——实地观察、调查访问。 心理学，主要是社会心理学与跨文化心理学——精确的数据和严密的分析。 传播学，是跨文化交际学的基地——重视理论。 语言学和语言教学领域——利用收集的语言材料，提出注意目的语的文化。 教师和研究人员一般认为对他们最有帮助的是人类学和语言学。 第二部分 基本概念：文化与交际 文化的定义与特征 一、文化的定义 文化的定义为何重要 首先，在跨文化交际学中文化是一个至关重要的问题。研究时，不可避免进行文化对比。 其次，在研究任何学科前，术语的界定是前提。关系到学科本身的科学性和经确定。 第三，对于文化定义的讨论能够帮助我们了解文化的性质和特点。 文化的界定：1)人学角度，强调文化的本质关系到人的本质，文化的本质是创造 2）社会功能的角度，强调文化是生产力，是信息和知识，是一种文化心态和符号系统 3）传播学角度，强调传播是文化的本质，没有传播就没有文化。 文化的定义：历史上创造的所有的生活样式，包括显型的和隐型的，包括合理的、不合理的以及谈不 上是合理或不合理的一切，它们在某一个时期作为人们行为的潜在指南而存在。Kluckhohn指出：A文化具有相对性 B文化可作为人们行动的指南 1）文化时人们通过长时间的努力所创造出来的，是社会的遗产； 2）文化既包括信念、价值观念、习俗、知识等，也包括实物和器具； 3）文化时人们行动的指南，为人们提供解决问题的答案； 4）文化并非生而知之，而是后天所学会的； 5）价值观念是文化的核心，可以根据不同的价值观念区分不同的文化。 二、文化的特性：A文化是人类所独有的，是区别人类和动物的主要标志。文化是社会遗产，而不是生理的遗传。正是人类有了语言，人类知识才得以积累，文化财得以传承。 B文化不是先天所有的，而是通过后天习得的。 C文化中的大部分是不自觉的。 D文化是人们行动的指