怎样引导写写作2.ppt

如何引导 孩子写作文 一、写作的重要性 大家的时间都很宝贵，这个话 题我就不多说了。 大家都知道作文的重要性。 2、 写作其实很简单，就是把看 到的、听到的、联想到的，结 合身边的事，或者动画片情 节，用文字写出来就成了。 不过这要平时多积累素材 二、引导方法 下面我介绍几种简单、实用的引导方法，供大家参考 1、游戏法 这是我给孩子在幼儿园的时 候，晚上的必做课。 1）练句子 比如： 书 我：书 子：一本漫画书。 我：我有一本漫画书。 子：我有一本很好看的漫画书。 我：我有一本很好看的 《小马过河》漫画书 2） 编故事 以前我看过中央台有个比赛节目，其中有一项是：给几种不相干的词，人、物在 3 分钟内，讲一个故事。 编故事，随便说几样，砖头 , 书包，大海，兔子……，进行编故事，每人一遍轮流进行，孩子觉得挺好玩的。因此，这篇博文写的又快又好。 比如： 孩子：小兔子放学了，背着书包来到大海 边玩沙，看见沙上有个砖头，把它扔了。 家长：小兔子放学回到家，把书包放在沙发上，给爸爸说一声，然后跑到海边玩沙去了，他看见沙滩上有块砖头，把它拿了过去，心想：谁把砖头扔到这里，不小心会弄上人们的脚趾头呀，我把它放好去。 2、顺序法 对于孩子来讲，一定的顺序是非常重要的。 有了顺序，就有了要写作的东西，就像语文课填 空，只用往里面填写就行，至于哪些要写，哪些 不要写，在后面讲到。顺序可以按空间上的、时 间上的、因果、步骤……来引导。 不管做什么，都要有一个顺序，这就是规律， 就是走路，也是先迈左腿。写作也是同样的，养 成按照一定的顺序观察，孩子就会按照这个顺序 写下来，时间久了，自然就会找顺序了，这是 非常重要的。 描写物体：由远及近，先整后局，自上而 下......； 描写事情：时间——地点——人 物——情 节； 看图写话：上面都有什么人物—— 在什么 地点、什么时候——发生了什么 事情。 1）进校园 2）升国旗 3）进教室 4）学风 早上起床——锻炼身体——精力旺——记性好——去上学——到校园——见老师——讲礼貌——讲卫生——星期一——升国旗——唱国歌——填歌词——为了完整升国旗，后部分是我和孩子说着写的——进教室——脚步轻—— 不说话——要看书——上课了——坐端正—— 看老师——认真听——不能动——不能说—— 老师说——是一家——比学习——要帮助。 其实孩子说都是王老师经常说的，讲卫生， 见老师有礼貌，在校园不能打闹、高速奔跑，到教室要轻声，要读书，不能吃零食 ...... 我们 一三班是一个大家庭，大家要为班争光.. 3. 时时引导 时时引导就是抓住机会，及时引导。不管路边、 超市、看动画、玩耍时……，发现孩子对什么表 现出特好奇或者注意力非常集中的时候，一定要 停下你自己的事和他一起观察，因为孩子的兴趣 是短暂的，要及时引导。 比如 《春之音符——垂柳》，晚上送孩子去 上英语课，刮起了大风，刚好走到垂柳下，听到 呼呼声，孩子就说：好像柳树姑娘在打呼噜。我 说：好呀。孩子接着说：吹得天都灰蒙蒙的，天再摇晃， 原来是柳树姑娘再甩着辫子，“呼呼呼的响，又 好像柳树姑娘再打呼噜。” 孩子的 灵感是随时产生的，所以我们抓住机会赶快引导， 把无意识转变成有意识的语言。 例如 清明节放假，孩子的几个幼儿园同学在洛浦 公园玩，其中有个镜头： 几个孩子在草地上找到一个肉虫玩，我过去 就问他们，什么颜色？一个说灰色，一个说褐色。 我问柳成荫，他说：像干草的颜色。太棒了！大 家都说得对，柳成荫说的更形象，他们只是描写 出虫的颜色，柳成荫给它们加以比较了。 4. 随时随地训练 随时随地训练，是我们有意识的、有目的地 训练，不管任何地方，任何时候，也不耽误我们 做什么，其实只