思维之认知心理学简介.pptx

《认知心理学》第一章 绪论 （课时 3学时） ;本章教学目的要求 ;第一节 认知心理学的对象 ;第一节 认知心理学的对象 ;一、信息加工的一般原理 ;2、信息加工系统的一般结构 ; 信息加工系统的一般结构 （NewellSimon,1972） ;3、信息加工系统的功能 ;二、认知心理学的实质 ;;;3、认知心理学的研究成果 记忆的三级加工模型、格式塔心理学研究知觉、记忆等 4、认知心理学的基本任务 揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、储存、加工和使用的。 ;第二节 认知心理学的方法 在认知心理学的具体研究中，常采用的研究方法有实验、观察和计算机模拟等方法。其中，目前最常用也是最重要的研究方法是实验研究法，计算机模拟法也颇受关注，但还面临着许多问题。 方法应用的条件：快速的信息加工，则用反应时为指标进行实验；较慢的加工则用出声思考形式的观察法；计算机模拟法两者皆宜。;一、减法反应时实验 ;该实验方法最初由荷兰生理学家丹德斯(Donders,1968)提出。实验设计为：????给被试先后安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包含有另一种作业所没有的某一信息加工过程。然后测定两种作业各自所使用的反应时，两个反应时之差便是某该信息加工过程所耗费的时间。 例如：被试的进行辩别反应加工所需的时间测定： 两种作业如下：?? 1、简单反应时测验：请被试进行按键反应，看到信号就按键。 ?2、选择反应时测验：请被试看到黄色信号就按键，但看到其它信号不要按键。;经典研究(ClarkChase,1972)? ? ????该实验表明，肯定反应加工要比否定反应加工所需要的时间少；在命题表征的加工中，非同一关系的信息加工用时比同一性加工用时要多。两者之差便是否定加工和非同一加工所需的时间。 ;二、相加因素法实验 ; 通过控制某一个假定的独立的信息另加过程可以看到反时的变化。 sternberg的短时记忆提取实验，通过一系列实验确定了4个对提取过程有独立作用的因素。 ;经典实验（Sternberg)?; 不同的阶段所进行的信息加工是相互独立的。如下图所示： ;三、开???实验 ;经典实验（Hockeyt等，1981） ;四、出声思考 ;反应时研究的要求与局限;出声思考的实验设计要点;五、计算机模拟; 1、适用范围问题：是不是可以用计算机模拟人类全部的信息加工？ ????2、相似性问题：计算机的思维方式主要是条件判断，它与人类高效的推理、直觉和具有创新特点的思维活动有多大的差异？ ???? 3、替代性问题：计算机与人脑进行信息处理的基本过程是一样的。经历着一个信息输入、信息保持和信息输出的过程。但二者在诸过程中又有着明显的不同。在人脑信息加工的多个过程之中，过去的知识经验一直起着重要的作用。而在计算机模拟中，这种已有知识经验的作用机制很难表现出来，因此，有人主张没有必要通过计算机模拟的方法分析人脑的信息加工过程。直接以电脑代替人脑进行各种信息加工。然而，这种观点却面临着更大的挑战。 ;第三节 认知心理学的兴起及影响 ;二、认知心理学的影响 ;第四节 关于认知心理学的争论 ;二、关于加工方式