成功需自信讲课用2CFEB.ppt

相信自己！ 多少次挥汗如雨／伤痛曾填满记忆／ 只因为始终相信／去拼搏才能胜利／ 总是在鼓舞自己／要成功就得努力／ 热血在赛场沸腾／巨人在东方升起／ 相信自己／你将赢得胜利创造奇迹／ 相信自己／梦想在你手中这是你的天地／ 相信自己／你将超越极限超越自己／ 相信自己／当这一切过去你们将是第一／ 相信自己 7.2 成功需自信 【学习目标】 情感、态度、价值观目标 养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立自信心。 能力目标 使学生学会树立自信心的方法，能在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。 知识目标 认识自信的重要作用，了解树立自信的基本途径。 研究内容 1、为什么自信是成功的基石？ 2、怎样扬起自信的风帆？ 活动一：阅读教材81页第一个小字材料 思考： 1、这位女生的做法说明什么道理？ 2、自己有过因自信获得成功的经历吗？说出来与大家分享。 学生：小组讨论，小组代表发言。 自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。 ——莎士比亚 合作探究：扬起自信的风帆 活动四：【优点轰炸】 活动规则： 1、组内成员先找一个同学作为轰炸者，其他同学轮流说出他的优点、能力、特长，直到组内成员都被“轰炸”过为止。 2、赞扬的人：真诚、不重复、尽可能多地说出接受赞扬同学的优点； 接受赞扬的人：坦然接受。 3、赞扬的、接受赞扬的：注意自己内心的感受。 春季运动会马上到了。这次王力主动找到班主任老师，要求参加长跑项目。老师欣然同意。结果，王力又顺利地获得了第一名，而且打破了学校的最高纪录。之后，王力又在市级、省级的体育赛事上多次取得好的成绩。但他没有沉迷于成功的喜悦，而是更加努力的训练。同学们都对王力有了一种莫名的崇拜，王力变得更加自信…… 虽然王力在体育方面取得了优异的成绩，在学习上也有了很大进步，但是他还有一个心病，就是从小说话结结巴巴的，上课从不举手回答问题。在老师和同学的鼓励下，王力决心克服这个毛病。课上他积极举手发言；课后他尽量和同学谈天说地，任何训练表达能力的机会，他都不放过。功夫不负有心人，王力不仅克服了口吃的毛病，还获得了学校演讲比赛的第一名。在领奖台上，王力的眼泪夺眶而出：自己终于克服了这让自己抬不起头的毛病。直到这时候，他才觉得自己真的很棒，从而拥有了真正的自信。 这学期，王力获得了“三好学生”荣誉称号。他在谈经验时说：“原来我表现不好，同学们都不愿意亲近我。我也觉得自己没什么优点，处处不如别人，所以干脆就破罐子破摔，和老师、同学捣乱。直到我发现自己擅长长跑，顿时感觉眼前一亮，找到了努力的方向。随着取得的成绩越来越多，我的自卑心理逐步得到克服，变得越来越自信，进步也越来越大。所以我成功的经验就是克服自卑心理，扬起自信的风帆！ 收获平台 伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！ 如果你认为你是出色的，那么你就是出色的。 你要相信，自己能飞的很高。 你要相信，自己能做的最好。 在生活的战场上，并不是强壮或聪明的人取胜。 但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。 —— 摘自《You Can Win》 找到优势 积累成功 弥补不足 克服自卑 自信 使人勇敢 自强不息 发掘潜能 成功 * 请你来当心理专家，诊断一下下列情境中的主人公与成功无缘、自信全无的原因何在（提示：可以和你的同学一起会诊）？ “专家诊疗“活动 检测收获 * 情境一：李贞非常热爱体育，经常练长跑，追上“东方神鹿”王军霞的速度是她的目标，但她经过3年的训练仍然差得很远。于是，她一点信心也没有了。 情境二：在我们周围经常有这样的同学，见人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看得“一无是处”。 情境三：王浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎头蛇尾，总是把今天的事推到明天。自己明知有这些缺点，但总是不能自觉加以改正。 * 心灵鸡汤： 情境一中李贞的病因： “处方”： 情境二中同学的病因： “处方”： 情境三中王浩的病因： “处方”： 好高骛远，没有确立正确的目标。 学会在日常锻炼中积累成功，要确立正确的目标，并且分阶段的