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——高考作文之“语言有文采” 用词贴切；句式灵活； 善于运用修辞；文句有表现力。 高考《考试说明》关于“语言有文采” 的描述： 一、用词贴切 要求文章措词恰当、准确，切合所表现事物的本质特点。 ①语言要有穿透力，要有视觉效果。 ②语言形象生动，叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽 量选用鲜明的词句。 ③善于选用生动形象的词语准确地描写出事物的存 在状态：动态或静态。 例如：春天感动了小草，小草才笑得那么柔软；小草感动了太阳，太阳才绽放得那么灿烂；太阳感动了云朵，云朵才飘舞得那么缠绵；云朵感动了星空，星空才耀动得那么璀璨。感动，让自然如此多娇。 (2008年高考安徽卷《带着感动出发》) 例如：春天感动了小草，小草才笑得那么柔软；小草感动了太阳，太阳才绽放得那么灿烂；太阳感动了云朵，云朵才飘舞得那么缠绵；云朵感动了星空，星空才耀动得那么璀璨。感动，让自然如此多娇。 (2008年高考安徽卷《带着感动出发》) 例如：春天感动了小草，小草才笑得那么柔软；小草感动了太阳，太阳才绽放得那么灿烂；太阳感动了云朵，云朵才飘舞得那么缠绵；云朵感动了星空，星空才耀动得那么璀璨。感动，让自然如此多娇。 (2008年高考安徽卷《带着感动出发》) 划线的词句可以怎样修改，使语言更形象生动？ （1）大地不会总是平整的，它有褶皱，但正是这褶皱，世界才有高山，险峰； （2）海洋并非总是平静的，浪花的滚动，造就了惊涛拍岸； （3）花开放时无比灿烂，凋零之际就不美了; （4）月圆之时很圆满，月弯之时呢？…… 大地并非平坦无垠，正是那看似不完美的褶皱，造就了高山巍峨，群峰俊秀； 海洋并非平静如镜，正是那看似不完美的跃动，造就了惊涛拍岸，浪花堆雪； 花有绽放一时的绚丽，也有凋零之际的倦容; 月有月圆之时的圆满，也有半弯之际的残缺。 句式要富于变化，或对偶，或排比，或反复，或设问、反问等。 ①长短句交错。 ②整散结合。 ③是否相间。 二、句式灵活 例如：抵达成功的路上，有太多的风雨雷电，太多的暗礁险滩。有了希望，才有勇气去面对；有了希望，才会在犹豫之时坚定地选择继续；有了希望，才能在孤单困苦之时甩掉泪水昂头前行。就像孱弱的小草，等待着春天，坚守着成长的信念，才能在温暖的季节里变绿，生长……面对挫折，选择勇敢地跳过；面对失败，学会用笑容稀释；面对黑暗，选取希望的火把照亮！ (2008年山东卷《寒冬·暖春·希望》) 你能改换划线句子的句式，使之语气更强烈，意思更肯定吗？ （4）有缺陷与不足，这是万物的共性，人也一样，不可能做到完美。 可改成反问句：世间万物如此，社会人生又怎能例外？ （5）已经好到极点，就无法进步了。 可改成反问句：已经好到极点，还怎么进步呢？ （6）“面对缺陷，我们要大胆承认，更要努力奋斗，追求完美。” 如果修改成：“面对缺陷，我们该何去何从呢？是怨天尤人，悲观绝望吗？”此句使用了什么句式？表达效果有什么不同？ 使用设问句，引人深思，发人深省，句式灵活多变。 （7）“所以我们既要承认不足，承认缺陷，又要努力追求完美。”请将这句修改成简洁有力的对偶句，使中心论点更准确，更鲜明，更能给人留下深刻印象。 如：承认缺陷，追求完美，才是属于我们的真正人生！（对偶句，判断句） 三、善于运用修辞手法 议论性文章常用的修辞手法有：排比、对偶、对比、反问、设问、引用、…… （8）“对他人苛刻，影响社会和谐；对自己苛刻，打击自信心，不懂知足”，能否将此句改成排比句？ 如：对他人苛刻，影响人际关系；对自己苛刻，影响自己信心;对社会苛刻，影响社会和谐。 （9） “结果‘四不像’的情况以及若干年后变形的情况屡屡出现” ，此句语言平淡，请说出改句使用了哪些修辞手法，收到了怎样的表达效果？ 然而，再怎么整，永远没有秀兰.邓波那可爱的酒窝，永远没有马龙.白兰度的风流英俊，永远比姚明差几公分，永远比李宁重几公斤…… （排比，对比; 语言整齐,富有幽默感，生动写出了盲目整容的无效与可笑。） 四、文句有表现力 文句的“表现力”应该从两个方面来理解： 一是形象性，即能够通过生动、细致的描写句表 现事物的性质、状态等； 二是丰富性，即文句含义深刻、哲理丰富、韵味悠长。 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 请发挥你的想像力，想一想诗