正等轴测图说课演示课件.ppt

本课程是工科专业的学生必修的一门实践性很强的职业基础课，对培养学生空间想象能力、绘图识图能力以及徒手作图能力极为重要。 正等轴测图（正等测） ＜平面立体部分＞ 桐庐县职业技术学校 方向正 教材学情 教学目标、重难点 教学理念和思路 教学预测 课程设置 课程的设置 课程的性质 课程的设置 课程的地位 与相关课程的逻辑关系 先修课程：初中阶段的数学和立体几何 后继课程：车工工艺、数控技术、CAD、CAXA等 课程的设置 课程的作用 具有较强的识读、绘制图样的能力 取得与专业相关的技能证书 职业核心能力的培养 职业技能的培养 课程的任务 抽象思维能力的培养 查阅并运用各种设计手册和工具书 养成认真、负责、严谨细致的工作作风 识图能力培养 掌握国标 手工绘图能力培养 课程的设置 设计创 新能力 空间思 维能力 工程设计 表达能力 课程 目标 社会 能力 课程的设置 教材学情 因材 施教 机械春季班 对象 能力 空间思维 正等轴测图 内容 方法 任务驱动 高教版《机械制图》 教材 处理 由浅入深形象深动 我们选用的教材是由王幼龙主编的《机械制图》，本节内容是《机械制图》第四章第二节内容，主要阐述正等轴测图各个要素及其画法。在制图教学中，轴测图是发展空间思维能力的手段之一，通过画轴测图可帮助想像物体的形状，培养空间想像能力。而正等轴测图又是轴测图中最为常用的一种方法，在本书中扮演一个承前启后的重要角色，它衔接了前面的三视图和后面的剖视等内容。书本采用的是简单的讲授法，而且信息量大。对于职高春季班的学生来说不但乏味，而且很难接受。故此，我将例子改为以简单的长方体为起点，进一步进行切割。并把平面立体正等轴测图单独划为一个章节。降低难度，由浅入深，让学生真正做到学有所好，学有所获。 三维教学目标 学制图“有瘾”，画图“爽” 团队合作、严谨的工作作风 重点 正等测的轴间角和轴向伸缩糸数 根据简单形体的的三视图画出其正等轴测图 难点 空间点的定位 识图绘图 教学目标重难点 教学理念与思路 教学理念与思路 课程定位：职业基础课 以“必需、够用”为度； 任务驱动，项目导向 相互交流，自主学习 教学模式 任务驱动 实体展示 多媒体 教学 开展制 图竞赛 以 赛 促 教 以 赛 促 学 教学理念与思路 教学过程 任务1 任务3 任务2 给出课前准备好的长方体萝卜模型和任务单1，要求学生四人 一组试一试根据三视图和模型绘制出长方体的正等轴测图。 变动长方体萝卜模型并给出任务单2，要求学生四人一组根据三视图和模型绘制出垫块1的正等轴测图 和老师比一比 绘制垫块轴测图的速度 任务单 制图竞赛 比一比 赛一赛 评一评 理一理 和老师比一比 不信，我们赌一次，认为方老师2分钟不能完成的举手。 最后5秒补上最后一条线 向学生提一个悬念：画一条线值多少钱？    释悬：画一条线值1美元，但知道在什么地方画线值9999美元。可见知识的价值。 只有课堂前胸有成足， 才能课堂上游仞有余 效果方面：和学生们共同渡过愉快的45分钟，因为开心的时光总会让人觉得特别快。 通过师生互动、比一比、赛一赛，本次课希望能使学生掌握正等轴测图的基本知识，完成简单轴测图的绘制，作业正确率增加；促使个别差生也能对机械制图产生兴趣。特别是垫块轴测图本人反复多次试画仅1′30″，所以有绝对把握2分钟能画好，我一直都认定： 教学预测 注意点:坐标原点的选择上要能找出一个最佳的位置，特别在只有三视图而没有实物时，到底原点设在主、俯视图那一位置更合适需要进一步多举例说明。 谢谢，THANKS!