汉字教学法看细则字书写.ppt

象形字：pictographic characters 会意字：associative compounds,one of the six categories of Chinese characters 形声字：pictophonetic characters,with one element indicating meaning and the other sound 汉字 教学方法与教学技巧 一、汉字教学的任务 二、汉字教学的原则和内容 三、教学方法与步骤 四、要注意的问题 五、对汉字文化圈的学生的汉字教学 汉字教学的任务 汉字教学的任务是： 以汉字形音义构成的特点和规律为教学内容，帮助学生获得认读和书写的技能。 汉字难认、难记、难写是一个客观的事实。因此，学习者会比较害怕汉字学习。另一方面，汉字因其悠久的历史、独特的“方块字”的字形特征和兼表意音的特点，吸引很多学习者的兴趣。在汉字教学中，利用汉字本身的规律，形象、生动、逻辑的进行汉字教学，可以减少学习者学习的难度，在某种程度上增加学习的趣味性，提高学习者的兴趣。 汉字教学的原则和内容 原则： 按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件和间架结构四个方面进行教学。 汉字教学的原则和内容 1、笔画 笔画是现代汉字形体的最小单位，是学习书写的基础。 要求： 掌握汉字的基本笔画。要求能说出名称，能书写。 汉字教学的原则和内容 2、笔顺 笔顺是指汉字笔画的走向，书写规则。正确的笔顺不仅使书写汉字的基本修养，而且按固定的笔顺书写的字，更有利于记忆，书写速度更快。 要求： 牢记汉字的笔顺。 汉字教学的原则和内容 3、部件 部件是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。构成一个汉字的偏旁、部首、独体字都是部件。由于构成常用汉字的部件有较高的称谓性，有利于识记汉字，因此掌握部件是认读和书写的关键，也是对外汉字教学的重点。 要求： 教写汉字时首先应帮助学生认清汉字的部件，尤其是不断复习和掌握独体字。 汉字教学的原则和内容 4、间架结构 间架结构是指汉字的结构方式，部件的摆布方式及组合的规律。 要求： 记住合体字的各种结构方式，例如上下结构、左右结构，各种包围结构等。书写时引导学生注意各偏旁部首及各种部件所占的位置和大小、宽窄、长短。 步骤与方法 一、顺序和步骤： 1、先认读，后书写 2、先教独体字，后教合体字 3、由易到难，由简到繁 4、一笔一笔地展示新部件的笔画笔顺和结构 *图示识字 *以旧带新 步骤与方法 二、方法： 5、对象形字、指事字、会意字和形声字可根据学生的理解能力适当做些说明帮助理解记忆 6、要帮助学生区分同音字的不同字义 7、对区别性小、容易混淆的字要做对比练习 8、对学过的部件要及时归纳总结 9、尽量做一些用字组词的练习，帮助学生逐渐学会通过字义理解词义。 10、练习汉字的方法有描写、临写、抄写、根据拼音写、用汉字组词等。 要注意的问题 1、汉字教学过程中要注意对比分析 笔画对比：竖撇和竖；竖钩和竖提；笔画之间的相连、相交、相离的不同位置关系 笔顺对比：撇和捺；点的先后 部件对比：九几儿、木禾才；独体形近字的结构比较：日曰、士土 要注意的问题 2、注意教学步骤 先识记，后书写。 书写的教学步骤： 描红 用规范的田字格黑板教学生练基本笔画 跟着教师一笔一笔地按笔顺进行 教书写的环节中教师应下来巡视，注意学生的书写方向、笔画顺序。 课上要有听写练习，课下也要布置一定量的书写练习，教师应认真批改及时总结和讲评。 要注意的问题 3、重视对整体汉字的认读和识记加深印象和理解的训练 汉字以表义为主，分析汉字一定要着重其形，另一方面要利用汉字的表义功能识记汉字。字词教学紧密结合，充分利用汉字极强的组词能力，采取“以字解词”、“由词析字”的方法培养学生“望字猜义”的能力。 要注意的问题 4、应教一定的汉字演变和结构规律的知识，来帮助学生先从整体上把握汉字，让他们尽快找到对汉字的感觉，建立新文字的概念。不能死记硬背，尽可能利用汉字的表义和表音功能加深对汉字的理解和记忆。 解释和正式教学都应以传统的字源学、六书理论为依据，至少与之不应相违背，避免牵强附会。为了活跃气氛偶尔编些小故事发挥想象来解说也是可以的。 对汉字文化圈的学生的汉字教学 除了与教非汉字文化圈学生的步骤方法一样以外，视学生的具体情况，有些步骤可一带而过，或省略、缩短时间进行。须注意的问题： 1、遇与学生母语汉字相同的字要注意区别读音与词义 2、与学生母语相似的字，注意字形、笔画等的差别 3、学生母语中没有的中国汉字要多加练习